Page 23 - PWR UP TG2 SAINS

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
2.3 Saling Bersandaran dan Interaksi 2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara S10 TP2
antara Organisma dan antara organisma dan mengaplikasi interaksi tersebut dalam
Organisma dengan Persekitaran kehidupan harian S11 TP2 18 – 24
Buku Teks
m.s 28 – 39
S12 TP3, 4, 5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Buku Amali Proses Sains Pembentangan (Perbahasan) Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni

Bahasa, kelestarian alam Peta Bulatan Yakin dan beretika, bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru meminta murid menjalankan perbahasan bagi mengupas isu kawalan biologi lebih bermanfaat berbanding penggunaan baja kimia.
2. Guru melantik satu kumpulan murid sebagai pihak pencadang manakala satu kumpulan lagi sebagai pihak pembangkang.
3. Setiap kumpulan memilih tiga orang panel untuk membentangkan hujah.
4. Setiap kumpulan berbincang bagi mengumpulkan hujah.
5. Ahli kumpulan yang lain mencatat isi-isi penting yang dibentangkan oleh kedua-dua pihak dan membuat kesimpulan.
6. Murid menjawab soalan 10 – 12 di muka surat 22 – 23.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
2.3 Saling Bersandaran dan Interaksi 2.3.4 Mencerakinkan faktor yang mempengaruhi saiz
antara Organisma dan antara populasi dalam suatu ekosistem S13 TP2
Organisma dengan Persekitaran 18 – 24
Buku Teks S14 TP3
m.s 28 – 39
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, lembaran situasi Rally Robin –
EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa Peta Pelbagai Alir Menyedari sains salah satu cara
memahami alam
Cadangan PdPc
1. Guru mengemukakan empat situasi yang berbeza yang menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem.
2. Setiap kumpulan menerima empat keratan situasi yang berbeza.
3. Setiap murid dalam kumpulan menerima satu keratan situasi. Daripada situasi yang diterima, murid diberi masa untuk menentukan dan
menerangkan faktor yang mempengaruhi saiz populasi.
4. Murid secara bergilir-gilir memberikan respons terhadap situasi yang diterima.
5. Murid menjawab soalan 13 – 14 di muka surat 24.

Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.4 Peranan Manusia dalam 2.4.1 Mewajarkan dan berkomunikasi bahawa manusia S1 TP2
Mengekalkan Keseimbangan Alam memerlukan ekosistem yang stabil dan produktif demi 25
Buku Teks kelestarian hidup
m.s 39 – 40 S2 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, PowerPoint, Projektor Round Table Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme, kelestarian global Peta Pelbagai Alir Kasih sayang, bertanggungjawab
Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Guru memberikan lembaran kerja yang bersaiz A4 seperti yang ditunjukkan di sebelah.
3. Tajuk ditentukan sebagai: “Aktiviti Manusia dan Kesan Terhadap Alam Sekitar”
4. Murid hendaklah menuliskan idea pada lembaran kerja tersebut secara bergilir-gilir.
5. Guru meminta murid untuk menjawab soalan 1 di muka surat 25.

EG 6

Strategi PdPc.indd 6 9/24/20 2:19 PM