Page 115 - HW_curriculum
P. 115
110
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ค23104 คณิตศาสตร์ 6
ม.3 ภาคเรียนที่ 2 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต
ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ ฝึกการแก้ปัญหา ค้นคว้า โดยการปฏิบัติ ทดลอง สรุป รายงาน การคิดอย่างมีเหตุผล ฝึก
การเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ฝึกการเรียนร่วม ฝึกการค้นคว้า ในสาระต่อไปนี้ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร กราฟของระบบ
สมการเชิงเส้นสองตัวแปร ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และน าไปใช้ พื้นที่ผิวและปริมาตรของรูปทรงเรขาคณิต ลักษณะและ
สมบัติของพีระมิด กรวย และทรงกลม พื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม การเปรียบเทียบหน่วยความจุหรือหน่วยปริมาตร
ในระบบเดียวกันหรือต่างระบบ การเลือกหน่วยการวัดเกี่ยวกับความจุหรือปริมาตร คาดคะเนเกี่ยวกับการวัด ใช้ความรู้เกี่ยวกับ
พื้นที่ พื้นที่ผิว และปริมาตรในการแก้ปัญหา ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ความน่าจะเป็นกับการตัดสินใจ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ กิจกรรมพัฒนาทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์กับตรีโกณมิติ
ครูอธิบาย นิยาม ทฤษฎีบท พร้อมยกตัวอย่าง ครูให้นักเรียนท าเอกสารฝึกหัด ครูเฉลยเอกสารฝึกหัดโดยให้นักเรียน
ออกมาแสดงวิธีท าบนกระดาน หรือโดยการซักถามให้ตอบเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม ตามลักษณะของแต่ละเนื้อหาที่เรียนแต่ละเรื่อง
ให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดเป็นการบ้านส่งครูเป็นชิ้นงาน
แก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร และน าไปใช้แก้ปัญหา พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ อธิบาย
ลักษณะและสมบัติของพื้นที่ผิวและปริมาตรรูปทรงเรขาคณิต หาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม หาปริมาตรของรูปทรง
เรขาคณิตได้ ใช้ความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ พื้นที่ผิว และปริมาตรในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้ และเลือกใช้หน่วยปริมาตรใน
ระบบเดียวกันหรือต่างระบบกันได้อย่างเหมาะสม ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้
อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และ การน าเสนอได้อย่างถูกต้องและ
ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ต่างๆในคณิตศาสตร์และน าความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ และมี
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ตัวชี้วัด
ค2.1 ม.3/1-4
ค2.2 ม.3/1
ค3.1 ม.3/1
ค4.2 ม.3/2
ค5.2 ม.3/1
ค6.1 ม.3/1-6
รวม 14 ตัวชี้วัด
