Page 73 - แผนปฏิบัติการ2563

๖๘

งาน/โครงการ ติดตามประเมินผลที่มุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียน(นิเทศภายใน)

แผนงาน บริหารงานบุคลากร สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคน
ให้มีความรู้คู่คุณธรรม และจริยธรรม
ผู้รับผิดชอบโครงการ นายศักดิ์สิทธิ์ ศรีใส และคณะ
ระยะเวลาด าเนินการ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔

๑. หลักการและเหตุผล

การบริหารจัดการองค์กรโดยทั่วไปจะประกอบด้วย ๓ ส่วน คือ ส่วนแรก การก าหนดตัวชี้วัด
ความส าเร็จ ส่วนที่สอง คือ กิจกรรมการด าเนินงานขององค์กร และส่วนที่สาม คือ การนิเทศติดตาม
ตรวจสอบ และประเมินผล โดยเฉพาะในส่วนที่สาม จะเป็นเครื่องมือ ที่ส าคัญในการด าเนินงานขององค์กร

์
ว่าไปสู่ความส าเร็จหรือไม่ ดังนั้นองคกรจ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีระบบการนิเทศ และติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลที่เป็นระบบ ท างานอย่างต่อเนื่อง และสร้าง /ขยายเครือข่ายที่เข้มแข็งอันจะส่งผลต่อ
ความส าเร็จในทุก ๆ กิจกรรมขององค์กร
โรงเรียนบ้านตลาด(ค านายครุราษฎร์รังสรรค์) ก าหนดให้งานวิชาการ ซึ่งมีหน้าที่หลักในการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยใช้กระบวนการนิเทศการศึกษา ในการพัฒนาการจัดการศึกษา

ของสถานศึกษา

๒. วัตถุประสงค์

๒.๑ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกชั้น

๒.๒ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคุณลักษณะของผู้เรียน
๒.๓ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคุณภาพชีวิตของผู้เรียน
๒.๔ เพื่อพัฒนาศักยภาพการนิเทศภายในโรงเรียน

๓. เป้าหมาย

๓.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ
๓.๑.๑ การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ๑ ครั้ง ต่อเดือน (นิเทศภายใน)
๓.๑.๒ สร้างเครื่องมือประเมินผลสัมฤทธิ์,ประเมินคุณลักษณะทุกชั้น
๓.๑.๓ สร้างเครื่องมือนิเทศพฤติกรรมการสอนของครูที่มุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียนด้าน

ผลสัมฤทธิ์ คุณลักษณะของผู้เรียนและคุณภาพชีวิตของผู้เรียน
๓.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ
๓.๒.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยทุกชั้นเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕ ทุกกลุ่มสาระ
๓.๒.๒ ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐

๓.๒.๓ ผู้เรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียนรู้ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐
๓.๒.๔ ผู้เรียนมีวินัยในตนเอง และความรับผิดชอบ ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐
๓.๒.๕ ผู้เรียนทุกคนแสดงออกด้วยการยิ้ม ไหว้ ทักทายและให้เกียรติกัน

๓.๒.๖ ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐
๓.๒.๗ ผู้เรียนทุกคนถ่ายทอดความเป็นไทยได้
๓.๒.๘ ผู้เรียนมีทักษะในการแก้ปัญหาไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของจ านวนนักเรียนทั้งหมด