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他起初不肯接受，最后经过我多次好言相劝，他才收下。之后，他更加勤奋练
球。

7 为什么男孩会有如此的举动？
A 因为他想证明自己是一名出色的运动员。
B 因为他认为打球能够证明自己是个有用的人。

C 因为他非常抗拒接受他人的恩惠，便以打球宣泄情绪。
D 因为他不想辜负作者的好意，唯有练好球技以报答教练。
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8 作者的关爱对男孩有什么影响？
A 他学会与人相处。

B 他更加懂得珍惜。
C 他变得受人欢迎。

D 他能够自力更生。

9 这个故事主要告诉我们什么道理？
A 将心比心，温情可以传递。

B 怜悯之心能成就他人的荣耀。
C 好心有好报，我们应守望相助。

D 只要勤勉，时间可以证明一切。

10 哪组的说明是正确的？
作者 男孩

A 热爱教学 讨厌学习
B 父母资助 自力更生

C 吝于赐教 乐于助人
D 慷慨施恩 不忘恩惠

11 哪项没有采用比喻修辞手法？

A 他的杀球强而有力，犹如给人致命一击。
B 自己尽的一点绵力令一株坚强的小草更加茁壮成长。
C 看着他们在球场上像骏马奔腾一样发挥潜能，是我的荣耀。

D 他会用球拍使尽全力反击，汗水一滴一滴落下，像泉水流淌于足迹。

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