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第 3 至 11 题
阅读下面的文字，然后回答问题。

身为一名儿童羽毛球教练，能训练一支强大的队伍角逐竞赛，看着他们在球场
上像骏马奔腾一样发挥潜能，是我的荣耀。因此，多年来，我热爱我的工作，总是
不厌其烦地教导学生如何掌握球技，督促球员们勤加练习，好让他们从中受益，有
机会成为明日球星。

在这群活泼可爱的学生当中，我注意到了一名具有潜力的学员。每天上课前，
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他已拿起球拍和羽毛球，对着墙壁练球。每个学生都有一双舒适的新款球鞋练球，
只有他穿着破旧的黑色校鞋，蹦跳挥拍。而他手中握住羽球拍，也是二手货。然而，
这丝毫没有削减他对羽毛球的热爱。他的杀球强而有力，犹如给人致命一击；不管
球落在哪里，或近或远，接球的时候，他会用球拍使尽全力反击，汗水一滴一滴落
下，像泉水流淌于足迹。
这个男孩不善沟通，也不喜欢接触人群。每个孩子都欢天喜地说笑打球，累的
时候，彼此心神交会，进而促进友谊和团队精神。而他总是一个人静静地坐在凳子
上观察其他学员练球，也从不主动和他们打招呼。由此，他单打便占上风，到了双
打时，他和队友欠缺默契，因此表现略显逊色。

为此，我特意打听了一番，才知道这个球技出色却孤僻的男孩来自单亲家庭。
父亲因工地意外身亡，母亲则日日骑着摩托车送外卖糊口。为了减轻母亲的负担，
他周末偷偷地到餐厅洗碗，好不容易挣了一点钱，便上网买了这支二手球拍。他的
身世不禁触动我的心坎。我也曾经历一段不为人知的窘迫生活。犹记国中二年级，
适逢金融风暴，原本在银行工作的父亲突然被裁退，我们一家开始经济拮据。父母
只好拿出积蓄以维持生计，供我念书。将心比心，我心里暗自决定，应该为这个男
孩做些什么，起码让他知道他并不是一个人孤军奋战。

这天，在练球终止的前十分钟，我主动走到他的身边，说：“伟博，你能帮教
练一个忙吗？教练因为家里有事，得先行离开。你能当我的小助理，在练球结束之
后带领大伙儿一同清理场地吗？”男孩点了点头。
于是，我假装离开了，却暗中躲在一旁窥探他的一举一动。这回，他不得不号
召全体学员一起收拾散落遍地的羽毛球，然后合力抬到储藏室。自然，他与学员们
的互动多了一些。连续几个星期，我都借故有事开溜，指定要他处理善后工作。个
性孤僻的他倒是乐于助人。渐渐地，学员们开始和他有了进一步的交流，好比有的
学员和他讨论球技，他会不吝切磋。每回看到这一幕，我觉得欣慰，不禁会心一笑。

“伟博，谢谢你的帮忙。我最近还发现你和光耀的默契增加了不少，这届的少
年羽毛球公开赛，你们两个搭档，要加油哦。”我顺手递上一双球鞋和一支全新的
球拍给他，告诉他比赛可要全副武装，不能马虎。他起初不肯接受，最后经过我多
次好言相劝，他才收下。之后，他更加勤奋练球。

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