Page 282 - KOMPILASI PBL (PROJECT-BASED LEARNING) VERSI PKP PPD TAWAU
P. 282
Proses Pembelajaran
Fasa Perancangan • Perbincangan dengan pelajar melalui talian
whatsup/telegram dan video call.
• Guru akan berkongsi bahan panduan PBL dan
deksripsi tugasan kepada pelajar sasaran.
• Sedia takwim untuk menjadi panduan dan
jangkawaktu masa pelaksanaan, perbincangan
pelajar dengan ahli keluarga/guru untuk mereka
membuat keputusan menentukan produk PBL.
• Mengumpul maklumat daripada pelbagai bahan /
sumber berpandukan rubrik penskoran guru.
Fasa Pelaksanaan • Daripada maklumat dan info yang dikumpul, pelajar
mula mencipta produk dan yang berkaitan samada
individu atau dengan bantuan ahli keluarga.
• Setiap proses pelaksanaan akan dibuktikan oleh
pelajar melalui rakaman gambar.
• Pelajar mengisi borang penskoran kendiri dan
ditunjuk kepada guru tujuan perbincangan.
• Pelajar akan membuat penambahbaikan
berdasarkan perbincangan dengan guru, dan
dibuat dalam skop masa yang ditetapkan awal
dalam takwim.
Fasa Penilaian • Pelajar menghasilkan produk dalam bentuk
maujud, sesuai dengan perancangan dan
perbincangan awal.
• Pelajar membentangkan produk dalam bentuk
rakaman video.
• Pelajar membuktikan hasil adalah kerja tangan
mereka sendiri atau dengan bantuan ahli
keluarga.
Kaedah Pentaksiran 7. Pentaksiran kendiri
8.Penilaian guru mengikut rubrik penskoran dalam
standard prestasi.
Instrumen Pentaksiran • Lembaran pentaksiran kendiri / refleksi kendiri
yang digunakan • Senarai semak
• Gambar aktiviti
• Rubrik penilaian tugasan PBL versi PKP
Bahan sumber yang • Buku Teks Sejarah Tingkatan 4 [KSSM]
digunakan • Internet Modul iPro Sejarah
Artifak/Produk yang Magic Box
dihasilkan
Pembentangan Hasil Pelajar membuat rakaman pembentangan secara
Pembelajaran individu di rumah kemudian akan dikongsikan
kepada guru melalui link youtube.
282
