Page 32 - netanya25v2
P. 32
25.2.2022 32
מים רבים לא יכבו אהבה
עמית דרבקין חן ,מורה לחינוך מיוחד ומדריכת תנ"ך במחוז צפון כתבה ספר שני שחושף את הסודות הכי כמוסים של
גיבורי התנ"ך ומציג אותם באור שמעולם לא נראה .אסופת השירים "מים רבים לא יכבו אהבה" נוגעת ברגשות בני אנוש.
באמצעות הדמויות המקראיות נפגש הקורא עם עולם שלם של דילמות ,חלומות ,בקשות ,שאיפות ואהבות
| מאת זהר נוי | צילומים :איריס גליקסמן
התנ''ך לתלמידים באופן כללי ולאוכלוסיית החינוך המיוחד נפשות" ,היא אומרת .מ"נערי רפול" הדרך של עמית לחינוך ם אם אתם לא דתיים ואפילו לא מאמינים בה־ ג
בפרט ,הובילה אותי להציג את הפרשנות היהודית לדורותיה מיוחד הייתה קצרה ,והיא אכן עשתה קריירה מפוארת בתחום, שגחה עליונה לא תרצו להחמיץ את הספר
באמצעות כתיבת אסופת שירים .לעיתים קרובות ,אני שואלת אבל החלום שלה ללמד תנ"ך לא דעך עם השנים .הוא רק חיכה "מים רבים לא יכבו אהבה" שכתבה עמית
את עצמי' :מה כתוב בפסוקי המקרא? מה אפשר להבין וללמוד דרבקין חן .בספר כמו בספרה הקודם "במ־
בין השורות של הפסוקים האלה ,שאינו כתוב במפורש?' הר־ להזדמנות המתאימה. שעול התנ''ך" ,ערכה המשוררת ניסיון חד-
עיון הראשון שלי היה ללמד חלק מהשירים בכיתה או מקסי־ לאחר שנות עבודה רבות בערה בה התשוקה להגשים את פעמי שאין לו תקדים .היא נכנסה לתוך חללים
מום להוציא חוברת שירים ולתת אותה לעמיתיי המורים ברחבי חלום הילדות שלה ולהקדיש את לימודי התואר השני למקרא. ריקים של פסוקי המקרא בתמצית וחשפה בשיריה את הסודות
העיר ,אבל היות שחיפשתי שנים ארוכות דרך להנציח את שמו "החזרה אל מחוזות ילדותי ,אל הקריאה בדפי התנ''ך ,מילאה ואת המחשבות הכי כמוסות של דמויות המקרא :שרה ,דינה,
של אבי ,עלה בי הרעיון לעשות זאת באמצעות ספר ,ואז החל אותי שמחה ,חדווה ויצירתיות" ,היא מספרת" .רציתי ללמד חנה ,ושתי ,יוסף ,משה ,דוד המלך ועוד רבים אחרים.
המסע שלי לכתיבת ספרי הראשון 'במשעול התנ''ך' ,שמוקדש תנ''ך בצורה מעניינת ,מאתגרת ,מסקרנת וחווייתית .בניתי את אם אתם חושבים שאתם מכירים את הדמויות האלה ,חכו
לזכרו ,אלמלא הרצון להנציחו ,נראה לי שהספר לא היה יוצא שיעוריי על בסיס הוראה בין-תחומית ,רציתי שהתלמידים שלי ותראו את הזווית החדשה והמרעננת ממנה מתבוננת עמית על
ְיפתחו דיאלוג עם טקסט המקרא באמצעות התכתבות עם תחומי גיבוריה .הספר שלה מספק משמעויות אקטואליות למצבים
לאור". דעת ,כגון אזרחות ,אומנות ,פילוסופיה ,קולנוע ,ספרות ואחרים. ולדמויות המקרא ,מחייה אותם מחדש ,מקרב אותם לעולמנו
"הדרך לספר השני 'מים רבים לא יכבו אהבה' הייתה יותר ומציף שאלות רלוונטיות לקיומנו.
קלה ,חשבתי לעצמי שיש דמויות רבות שלא כתבתי אודותיהן עמית לא הסתפקה בהנחלת הידע לת־ "את אהבתי לסיפורי התנ"ך אני חבה לאבי שנהג לק־
ואולי לא היה בי מספיק אומץ לגעת בנבכי נפשן בספרי רא־ למידיה ובנתה אתר ("התנ''ך שלי"- רוא לי את הסיפורים וללמד אותי על הדמויות .אבא שלי
שון ,אני מתכוונת למשל לדמויות נשים שנאנסו כמו :דינה )/https://amitdrabkin.com עשה הכול כדי שאחיי ואני נלמד ונשכיל .אני חושבת
שמטרתו לשתף מורים למקרא שאם הוא היה בחיים ,הוא היה גאה בי מאוד על הספרים שכ־
ופילגש בגבעה". בכל מסגרות הלימוד בחומרי תבתי" ,למעשה בכל שיר שאני כותבת על דמות במקרא כזאת
במה שונה הספר השני שלך מספרך הראשון? למידה והעשרה על פי תכנית או אחרת ,אני שואלת את עצמי תמיד' :מה הוא היה חושב? מה
"הספר 'מים רבים לא יכבו אהבה' עוסק כמו בספר הלימודים החדשה להוראת הוא היה אומר?'".
הראשון ביחסים בין גברים לנשים .כידוע ,רוב הדמויות המקרא" .כל התכניות שלי "הספר הוא למעשה אסופת שירים שמבטאים מחשבות והלכי
במקרא הן גבריות :מלכים ,מנהיגים ,יועצים ואחרים. התבססו על לימודי תנ''ך רוח ועוסקים בכל היסודות והסוגיות שעוטפות אותנו כבני אדם:
עם זאת ,לנשים היו תפקידים בעלי משמעות בסיפורי בחינוך הרגיל .כמובן הורות ,אהבה ,כאב ,אובדן ,שמחה ,תקווה ובחירה .יש בו הזמנה
המקרא ,דבר שהוביל אותי להציב את נשות המקרא שרצוני ללמד תנ''ך בחי־ לכל קורא לטייל במחוזות הלב והנפש ,להתרגש ,להתגעגע,
בספר הזה במרכז שיריי .אני עוקבת אחר מנהיגות, נוך המיוחד הוביל אותי להתאהב ובמקביל ,להתחקות אחר שאלות וקונפליקטים רבים".
אימהות וצאצאיהן ,נשים מפתות ,נשים נוכריות, לבצע התאמות נדרשות "מים רבים לא יכבו אהבה" (הוצאת "פיוטית") הוא ספרה
נשים צדיקות ,נשים שפועלות בחוכמה ,בתשוקה לאוכלוסייה המיוחדת". השני של עמית דרבקין חן ,אם לשלושה ,מורה לחינוך מיוחד
ובמוסריות וחוקרת אותן בשאיפה להעיר אותן איך הגעת מהפ־ במקצועה ובעלת תואר שני במקרא .בספר זה כמו בספרה הרא־
לתחייה ולאפשר להן להשמיע את קולן .באמצעות רויקט המדהים הזה שון "במשעול התנ''ך" ,היא פוסעת בין שבילי התנ''ך .בנתיבי
נשים אלה אני פורשת בפני הקורא את תחושותיי לכתיבת הספרים מסעה היא מציגה באמצעות שיריה מקורות פנימיים וחיצוניים
שלך? של המקרא ,כגון כתובים אחרים מן המקרא ,מדרשי חז”ל ומא־
ואת השקפת עולמי". "המסע שלי לה־ מרים מודרניים.
מהו ספר התנ''ך בשבילך? נגיש את ספר
"התנ"ך בשבילי הוא הספר
את אומרת שאת כתיבת הספרים את חבה לאביך ז''ל ,איזה
אדם היה אביך?
"אבי יהושע חן היה אדם מיוחד ,שאהב ללמוד ורדף שלום.
כשהייתי בת ארבע נוספו למשפחתנו בעלת חמש הנפשות דאז
(בשלב יותר מאוחר נולד אח נוסף) ,שלושה ילדים -ילדי אחות
אימי .הוריהם נרצחו על ידי מחבלים סמוך למושב זרעית.
כך שבבת אחת לכל אחד מאתנו נוסף אח תאום .אבי אימץ
את שלושתם וגידל אותם כילדיו שלו ,הוא העניק לכולם חום,
אהבה ואת השאיפה לרכוש השכלה .הוא הקדיש את חייו למעננו
והיה מוכן לעשות הכול למען החינוך שלנו".
איך הוא השפיע על אהבת התנ"ך שבך?
"הוא היה דמות משמעותית מאוד בשבילי .הוא תיווך לי את
עולם התנ''ך בדרך שהצלחתי להבין כילדה .אני זוכרת שבאחד
הימים לקחתי ספר תנ"ך ולמרות שלא כל כך הבנתי את המילים
המוזרות ,התאהבתי בכתוב ממבט ראשון .כשאבא חזר מהע־
בודה רצתי אליו וביקשתי ממנו לפרש לי את הפסוקים .הצפתי
אותו בהמון שאלות ,ומאז אהבת התנ''ך הייתה חיבור נוסף בין
שנינו .לזכותו של אבא ייאמר שלמרות טרדות הפרנסה ולמרות
הקשיים היומיומיים בגידול שבעה ילדים ,הוא מצא תמיד זמן
בשבילי .הוא קנה לי כל ספר פרשנות שאי פעם ביקשתי או
חלמתי עליו .באחד הימים כשהגעתי הביתה חיכתה לי הפת־
עה מדהימה :הוא רכש בשבילי את כל כרכי התלמוד הבבלי".
עם כל האהבה הזאת לתנ"ך אפשר היה לשער שעמית
תלמד להיות מורה לתנ"ך ,אבל כמו שהיא אומרת" :לפעמים
החיים מנתבים את רצוננו לדרכים אחרות שמעולם לא חשבנו
שנצעד בהן".
במסגרת השירות הצבאי סייעה כמורה חיילת לנוער שוליים
שכינויים אז היה "נערי רפול"" .הניסיון שלי בצבא יכול לשמש
חבל הצלה להרבה ילדים שנדחקו לשולי החברה וממש להציל
