Page 260 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา4 ส22103 ม.2

ลงในแผนภำพควำมคิด
• นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษำเกี่ยวกับกำรผลิตสินค้ำและบริกำรในท้องถิ่นที่ตนสนใจมำ 1 ตัวอย่ำง

ี่
แล้ววิเครำะห์ในประเด็นส ำคัญทก ำหนดให้
• นักเรียนเสนอแนวทำงกำรพัฒนำกำรผลิตในท้องถิ่น ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
ลงในชิ้นงำนใน เรื่อง กำรพัฒนำกำรผลิตในท้องถิ่นตำมปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
• นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษำและยกตัวอย่ำงสินค้ำและบริกำรที่พบเจอในชีวิตประจ ำวันมำ1 ตัวอย่ำง

และวิเครำะห์ เกี่ยวกับสิทธิประโยชน์ที่จะได้รับจำกกำรมีกฎหมำยคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภคแล้ว
บอกประโยชน์ที่เกิดขึ้นต่อผู้บริโภคเป็นแผนภำพควำมคิด
• นักเรียนน ำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจที่สนใจมำ 1 ระบบ และวิเครำะห์ข้อมูล

ลงในชิ้นงำนใน เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ

ขั้นที่ 4 สื่อสารและสะท้อนคิด

• นักเรียนออกมำน ำเสนอผลงำน หน้ำชั้นเรียนกิจกรรมนี้สร้ำงเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ด้ำนกำรสื่อสำร

• นักเรียนร่วมกันอภิปรำยสรุปเกี่ยวกับวิธีกำรท ำงำนให้เห็นกำรคิดเชิงระบบและวิธีกำรท ำงำนที่มีแบบแผน

ขั้นที่ 5 ประยุกต์และตอบแทนสังคม
• นักเรียนน ำควำมรู้ที่ได้จำกกำรศึกษำ กำรออมและกำรลงทุน ไปเป็นแนวทำงในกำรบริหำรจัดกำร
กำรออมและกำรลงทุน เพื่อเพิ่มมูลค่ำของเงินให้มำกขึ้น และเป็นทุนส ำรองในกำรด ำเนินชีวิตในอนำคต

• นักเรียนน ำควำมรู้ที่ได้รับจำกกำรศึกษำเกี่ยวกับ หลักกำรผลิตสินค้ำและบริกำรอย่ำงมีคุณภำพ
ู้
ไปปรับใช้ เมื่อมีโอกำสเป็นผประกอบกำรในอนำคต
• นักเรียนน ำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงไปเป็นแนวทำงในกำรด ำเนินชีวิตเพื่อให้เกิดควำมสุข

ในตนเองและครอบครัวต่อไป
• นักเรียนน ำควำมรู้ที่ได้รับจำกกำรศึกษำเกี่ยวกับ กำรคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภคไปเป็นแนวทำงใน
กำรปกป้องสิทธิประโยชน์ของตนในกำรเลือกซื้อสินค้ำและบริกำรในฐำนะผู้บริโภค
• นักเรียนน ำควำมรู้ที่ได้รับจำกกำรศึกษำเรื่อง ระบบเศรษฐกิจและควำมสัมพันธ์ทำงเศรษฐกิจระหว่ำง

ประเทศไปเป็นแนวทำงในกำรผลิตสินค้ำและบริกำรที่มีคุณภำพในอนำคตเมื่อมีโอกำสเป็นผู้ประกอบกำร

• นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงควำมรู้สึกหลังกำรเรียนและหลังกำรท ำกิจกรรมในประเด็น
ต่อไปนี้

• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร

• นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด

• เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด

• นักเรียนพอใจกับกำรเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด

• นักเรียนจะน ำควำมรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่ำงไร

ุ
จำกนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนกำรท ำงำนทกขั้นตอนว่ำจะเพิ่มคุณค่ำไปสสังคมเกิดประโยชน์ต่อ
ู่
สังคมให้มำกขึ้นกว่ำเดิมในขั้นตอนใดบ้ำง ส ำหรับกำรท ำงำนในครั้งต่อไป