Page 141 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ส22103 ม.2 ภาคเรียนที่2 2566
P. 141
้
่
5. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณคำ แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอดโดยใชค ำถำม
ดังนี้
• นักเรียนคิดว่ำเพรำะเหตุใดในภูมิภำคเอเชียจึงควรเรียนรู้วัฒนธรรมระหว่ำงกัน
(ตัวอย่ำงค ำตอบ เพื่อให้เกิดควำมเข้ำใจอันดีระหว่ำงกัน ลดอคติและควำมเข้ำใจผิด
ซึ่งน ำไปสู่สันติภำพ)
ขั้นที่ 3 อภิปรายและสร้างความร ู้
ี่
6. นักเรียนวำดภำพหรือหำภำพทแสดงถึงวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของเพื่อนใน
ี
ื
เอเชย โดยเลอก 2 ประเทศ และวิเครำะห์ควำมเหมือนและควำมแตกตำงทำงวัฒนธรรมลงในแผนภำพ
่
ควำมคิด
ในชิ้นงำนที่ 8 เรื่อง ควำมคล้ำยคลึงและควำมแตกต่ำงของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภำค
เอเชีย
ิ
7. นักเรียนตรวจสอบควำมถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงำน หำกพบข้อผดพลำดให้ปรับปรุง
แก้ไขให้ดียิ่งขึ้น
ี่
้
้
ิ่
ั
ี
8. นักเรียนร่วมกันสรุปสงทเข้ำใจเป็นควำมรู้ร่วมกัน ดงนี้ เอเชยใตไดรับอิทธิพลทำง
ี่
ี
วัฒนธรรมจำกอำรยธรรมอินเดยทวิถีชวิตของผคนผกพันกับพิธีกรรมตำมศำสนำและลทธิทตนนับถือ เอเชย
ู้
ู
ั
ี
ี
ี่
ี
ี่
ิ
ี
้
ี่
ตะวันตกเฉียงใตเป็นวัฒนธรรมทมีวิถีชวิตแบบมุสลม และเอเชยกลำงเป็นภูมิภำคทมีวัฒนธรรมผสมผสำน
ระหว่ำงยุโรปกับเอเชีย โดยมีเส้นทำงสำยไหมเป็นเส้นทำงกำรค้ำที่เชื่อมวัฒนธรรมระหว่ำงเอเชียกับยุโรป
ขั้นที่ 4 สื่อสารและสะท้อนคิด
9. นักเรียนออกมำน ำเสนอผลงำนให้เพื่อนฟังหน้ำชั้นเรียน
ื่
กิจกรรมนี้สร้ำงเสริมทกษะศตวรรษที่ 21 ด้ำนกำรสอสำร
ั
10. นักเรียนร่วมกันอภิปรำยสรุปเกี่ยวกับวิธีกำรท ำงำนให้เห็นกำรคิดเชิงระบบ
และวิธีกำรท ำงำนที่มีแบบแผน
ขั้นที่ 5 ประยุกต์และตอบแทนสังคม
11. นักเรียนร่วมกันจัดป้ำยนิเทศเผยแพร่ข้อมูลควำมรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศใน
้
เอเชียใต เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลำง เพื่อให้ผู้ทสนใจได้ศึกษำเรียนรู้ต่อไป
ี่
12. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงควำมรู้สึกหลังกำรเรียนและหลังกำรท ำ
กิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้
• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร
• นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด
• เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด
• นักเรียนพอใจกับกำรเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด
