Page 6 - SK Tahun 1 Bahasa Melayu

PENDAHULUAN

Pakej Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 1 Sekolah Kebangsaan (SK) kegunaan mulai tahun 2017
bersandarkan transformasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang disemak semula.
Kurikulum ini diistilahkan sebagai KSSR (Semakan). KSSR (Semakan) Bahasa Melayu Tahun 1 ini
lebih menekankan penyataan Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) yang
perlu diketahui dan mampu dilaksanakan oleh murid.

Bahan dalam pakej buku teks ini dipersembahkan dalam bentuk modular yang mengandungi
elemen pengetahuan, kemahiran bahasa, tatabahasa, nilai murni, kemahiran berfikir aras tinggi
(KBAT) dan strategi pengajaran dan pembelajaran. Elemen tersebut mesti dikuasai oleh murid
Tahun 1 sekolah kebangsaan bagi meningkatkan dan memantapkan penguasaan kemahiran
bahasa mereka. Selain itu, mereka juga diharapkan mampu untuk menggunakan bahasa Melayu
yang betul dan berkesan dalam urusan harian.

Pakej Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 1 SK mengandungi dua komponen, iaitu Buku Teks
(BT) dan Buku Aktiviti (BA). Buku Aktiviti pula terdapat dalam dua jilid, iaitu BA Jilid 1 dan BA Jilid
2. Kandungan bahan dalam kedua-dua komponen ini dibina berdasarkan lapan tema. Setiap
tema mengandungi tiga unit yang menjadikan jumlahnya sebanyak 24 unit. Tema dan unit yang
dinyatakan dapat dilihat pada halaman kandungan. Tema tersebut diambil dan diubah suai
daripada Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR (Semakan) Bahasa Melayu
Tahun 1 Sekolah Kebangsaan.

DSKP yang diguna pakai dalam KSSR (Semakan) ini amat menekankan penggabungjalinan
kemahiran bahasa, penyerapan ilmu dan penerapan nilai murni. Kemahiran bahasa seperti
Kemahiran Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca, Kemahiran Menulis, Aspek Tatabahasa
dan Aspek Seni Bahasa digabungjalinkan bagi memantapkan penguasaan bahasa murid.

Ikon-ikon yang mewakili kemahiran dan aspek tersebut adalah seperti yang berikut:

Penggunaan Ikon

Buku ini menggunakan ikon seperti yang berikut:

Penerangan Ikon Buku Teks

Kemahiran Mendengar dan Bertutur menjadi fokus utama untuk menguji kemampuan
murid mendengar, memahami dan menghayati secara lisan perkara yang didengar.
Selain itu, kemahiran ini juga menguji keupayaan murid untuk berkomunikasi.

Kemahiran Membaca menjadi fokus utama untuk menguji kemampuan murid
membaca dengan sebutan, intonasi, jeda dan kelancaran yang betul.

Kemahiran Menulis menjadi fokus utama untuk menguji kemampuan murid menulis
perkara yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi murid.

Aspek Seni Bahasa menjadi fokus utama untuk menguji kemampuan murid
memahami, mengungkap dan menghargai bahasa yang indah melalui pembelajaran
yang menyeronokkan secara didik hibur.

iv