Page 7 - เล่มรายงาน NT ปี 62 สมุทรสาคร

บทที่ 1

บทน า

1. เหตุผลและความส าคัญ
สถานการณ์โลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับการศึกษาต้องมีการพฒนา
ั
ให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริง แนวคิดเรื่อง “ทักษะแห่งอนาคตใหม่:การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21”
ที่มุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs , 4Cs ซึ่งมีองค์ประกอบดังนี้ 3Rs ได้แก่ การอาน
่
(Reading)การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ4Cs ได้แก่การคิดวิเคราะห์ (Critical

Thinking)การสื่อสาร(Communication) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และการร่วมมือ
ื้
ี
ื่
(Collaboration) โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพนฐานจะต้องมีทักษะอนอกหลานด้าน เช่น
ทักษะการสื่อสาร และทักษะการคิดค านวณ เป็นต้น เพอให้อยู่ในโลกแห่งการแข่งขันได้อย่างปลอดภัยและ
ื่
มีคุณภาพชีวิตที่ดี
ื่
กระทรวงศึกษาธิการ ก าหนดนโยบายและจุดเน้น เพอให้การบริหารการจัดการศึกษา
ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล เรื่องการ
เตรียมคนในศตวรรษที่ 21ในระดับประถมศึกษา มุ่งค านึงถึงพหุปัญญาของผู้เรียนรายบุคคลที่หลากหลาย

ื่
ตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน้นเพอใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอน รวมถึงนโยบาย
ื่
ั
การพฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนระดับประถมศึกษาคิดเลขเป็น พร้อมกับสร้างเด็กให้เกิดทักษะ
กระบวนการทางคณิตสาสตร์ รวมถึงการคิดวิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาได้
ื้
ื้
ในปีการศึกษา 2562 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน ร่วมกับส านักงานเขตพนที่
การศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ด าเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน(NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน
จากโรงเรียนทุกสังกัด โดยประเมินสามารถพนฐานของผู้เรียน 2 ด้านคือความสามารถคณิตศาสตร์
ื้
(Mathematics) และความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) ผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูล
ึ
ส าคัญที่สะท้อนคุณภาพการด าเนินงานการจัดการศึกษาของสถานศกษาเขตพนที่การศึกษา และเป็นตัวบ่งชี้
ื้
คุณภาพการศึกษาขั้นพนฐานในภาพรวม เพอใช้เป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจในการก าหนดนโยบาย
ื่
ื้
ื้
ก าหนดยุทธศาสตร์ แผนการศึกษาของชาติ ระดับส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนฐาน ระดับเขต
พ้นที่การศึกษา ระดับสถานศึกษา ซึ่งส านักทดสอบทางการศึกษาได้จัดท าคู่มือการจัดสอบฯ เพอให้การ
ื่
ื
ด าเนินการสอบเป็นไป ในทิศทางและมาตรฐานเดียวกัน ผลการสอบมีความน่าเชื่อถือ สามารถน าผล
การประเมินไปใช้ในการปรับปรุงและพฒนาได้อย่างถูกต้องตามความสามารถของนักเรียนเพอปรับปรุง
ื่
ั
การจัดการศึกษาต่อไป

2. วัตถุประสงค์
เพื่อตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551