Page 16 - การดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ระดับสถานศึกษา
P. 16
ตัวอย่าง
กรณีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรที่มีแนวโน้มการพัฒนาที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง (มีทิศทางการพัฒนาเชิงบวก
ู้
กลุ่มสาระการเรียนร ู้ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียน ค่าเฉลี่ยของ ค่าเป้าหมายความส าเร็จ
ระดับ 3 ขึ้นไป ผลต่าง ๓ ปี ปี 2562
ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ปี ๒๕๖๑
คณิตศาสตร ์ ๖๐ ๖๕ ๖๙ ๓ ๗๒ หรือสูงกว่า
วิทยาศาสตร ์ ๔๐ ๔๕ ๔๗ ๒.๓๓ ๕๐ หรือสูงกว่า
ภาษาอังกฤษ ๔๖.๓๘ ๔๘.๗๕ ๕๐.๐๕ ๑.๒๒ ๕๒ หรือสูงกว่า
หมายเหตุ ค่าเฉลี่ยของผลต่าง ๓ ปี ได้จากการน าผลต่างของแต่ละปีรวมกัน แล้วหาร ๓ เช่น กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ผลต่างของปี
๒๕๖๐ และ ปี ๒๕๕๙ (๖๕ – ๖๐ = ๕ ) ผลต่างของป ๒๕๖๑ และ ป ๒๕๖๐ (๖๙ – ๖๕ = ๔ ) ผลรวมผลต่าง คือ ๕+๔ = ๙ หาร ๓ ได้
ี
ี
ค่าเฉล่ยของผลต่าง ๓ ป เท่ากับ ๓ ดังน้นการก าหนดค่าเปาหมายความส าเรจ ป ๒๕๖๒ ได้จากฐานข้อมูลป ๒๕๖๑ (๖๙) บวก
้
ี
ี
ี
ั
ี
็
ค่าเฉล่ยของผลต่าง ๓ ป (๓) จะได้เท่ากับ ๗๒
ี
ี
16
