Page 433 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ๓๖๕

ั
เกณฑ์กำรประเมินแบบสงเกตพฤติกรรม (กระบวนกำรท ำงำนกลุ่ม) (นำฏศิลป์)
ประเด็น ระดับคุณภำพ

กำรประเมิน ๔ (ดีมำก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง)

ี
๑. การวางแผน มีการวางแผนการ มีการวางแผนการ มีการวางแผนการ ไม่มการวางแผนการ
การท างาน ท างานร่วมกัน และ ท างานร่วมกัน และ ท างานบ้างแต่ไม่ ท างานร่วมกัน และไม่
ร่วมกัน มีการทบทวนการ มีการทบทวนการ สม่ าเสมอ มีการทบทวนการ

่
ท างานกอนการเริ่ม ท างานกอนการเริ่ม ท างาน
่
ลงมือท างานทุกครั้ง ลงมือท างานใน
บางครั้ง

๒. การแบ่ง มีการแบ่งหน้าที่ มีการแบ่งหน้าที่ มีการแบ่งหน้าที่ มีการแบ่งหน้าที่ให้กับ

หน้าที่รับผิดชอบ ให้กับสมาชิกทุกคน ให้กับสมาชิกทุกคน ให้กับสมาชิกทุก สมาชิกทุกคน แต่

่
ุ
ในกลุ่ม และสมาชิกทุกคนมี และสมาชิกทกคนมี คน แต่สมาชิกบาง สมาชิกส่วนใหญ่ไมมี
ความรับผิดชอบใน ความรับผิดชอบใน คนยังไม่รับผิดชอบ ความรับผิดชอบใน
การท างานของตน การท างานของตน การท างานของตน หน้าที่ของตนเอง

ได้อย่างดีเยี่ยม
๓. การให้ สมาชิกทุกคนให้ สมาชิกทุกคนให้ สมาชิกบางคนให้ สมาชิกส่วนใหญ่ไม ่

ื
ความร่วมมือของ ความร่วมมือในทุกๆ ความร่วมมือในทุกๆ ความร่วมมือใน ค่อยให้ความร่วมมอ
สมาชิก กิจกรรมเป็นอย่างดี กิจกรรม การท ากิจกรรม ในการท ากิจกรรม
่
ั
ั
๔. การยอมรับ มีการยอมรับฟง มีการยอมรับฟง มีการยอมรับฟง สมาชิกมักไม่คอย
ั
ฟังความคิดเห็น ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ ความคิดเห็นของ ยอมรับฟังความคิด
ของผู้อื่นและ ผู้อื่นและมีการแสดง ผู้อื่นและมการแสดง ผู้อื่นแต่มีการแสดง เห็นของผู้อื่นและขาด
ี
การแสดง ความคิดเห็นที่เป็น ความคิดเห็น ความคิดบ้างเพียง การเป็นผู้น า/ผู้ตามที่

ความคิดเห็น ประโยชน์ต่อการ สมาชิกมีความเป็น บางครั้งและ ดี

ุ
ท างาน สมาชิกทก ผู้น าและผู้ตาม สามารถเป็นผู้น า
คนมีความเป็นผู้น า และผู้ตามได้ใน

และผู้ตามที่ดี บางครั้ง

๕. การแก้ปัญหา สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม สมาชิกภายในกลุ่ม
้
ภายในกลุ่ม มีไหวพริบปฏิภาณ มีไหวพริบปฏิภาณ สามารถแกปัญหา ไม่สามารถแก้ปัญหา
ในการแก้ปัญหา ในการแก้ปัญหา ร่วมกันได้เป็น ร่วมกันได้ ต้องให้ครู

ร่วมกันได้เป็นอย่าง ร่วมกันได้ บางครั้ง ให้ค าแนะน าเสมอ
ดี