Page 430 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

๓๖๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แบบประเมินผังมโนทัศน์
ค าอธิบายระดับคุณภาพ
รายการประเมิน
๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง)

๑. สรุปความรู้ได้ สามารถสรุป สามารถสรุป สรุปความรู้ไมครบ สรุปความรู้ไม ่
่
ถูกต้อง ครบตรง ความรู้ได้ครบและ ความรู้ได้ครบ ทุกประเด็น แต่มี ถูกต้องเกิน ๓-๔
ประเด็น ตรงประเด็นและ ตรงประเด็นและมี ข้อบกพร่องอยู่ แห่ง

ถูกต้องทุกหัวข้อ ความถูกต้อง แต่มี ๓-๔ แห่ง

ครบสมบูรณ์ ข้อบกพร่องอยู่
๑-๒ แห่ง

๒. การเชื่อมโยง สามารถเชื่อมโยง สามารถเชื่อมโยง สามารถเชื่อมโยง สามารถเชื่อมโยง

ความรู้ได้ถูกต้อง ความรู้ได้ถูกต้อง ความรู้ได้ และ ความรู้และล าดับ ความรู้ได้ แต่ไม่
ตามล าดับขั้น ตามล าดับ ล าดับความ ความสัมพันธ์ได้ เป็นไปตามล าดับ

ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ สัมพันธ์ได้ บ้าง ความสัมพันธ์

ค่อนข้างครบ
๓. มีความคิด สามารถเขียนผัง สามารถเขียนผัง สามารถเขียนผัง สามารถเขียนผัง

สร้างสรรค์ในการ มโนทัศน์ได้ใน มโนทัศน์ได้ถูกต้อง มโนทัศน์ได้ และมี มโนทัศน์ได้ แต่

เขียนผังมโนทัศน์ รูปแบบที่ถูกต้อง และมีข้อบกพร่อง ข้อบกพร่องเป็น ขาดรูปแบบและ
และสวยงาม เพียงเล็กน้อย บางส่วน ความสวยงาม

เกณฑ์การตัดสิน
คะแนน ๑๐ – ๑๒ หมายถึง ดีมาก

คะแนน ๗ – ๙ หมายถึง ดีมาก

คะแนน ๔ – ๖ หมายถึง พอใช้
คะแนน ๑ – ๓ หมายถึง ควรปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ ๔ - ๖