Page 71 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

ื
๕๖ คู่มอครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๓
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๒ สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ เรื่อง กำรสร้ำงสรรค์ผลงำนด้วยเทคนิคสื่อผสม เวลำ ๑ ชั่วโมง

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ รำยวิชำ ศ ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓

ขอบเขตเนื้อหำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้

เทคนิคในการสร้างสรรค์ผลงาน ขั้นน ำ - ใบความรู้เรื่อง งาน
ทัศนศิลป์ สื่อผสม ครูน าตัวอย่างการสร้างงานทัศนศิลป์ที่หลากหลายรูปแบบในปัจจุบัน และสอบถามความรู้ ทัศนศิลป์ เทคนิค

จุดประสงค์กำรเรียนรู้ พื้นฐานเดิมของนักเรียนว่าเคยใช้เทคนิคใดบ้าง ในการสร้างงานทัศนศิลป์ สื่อผสม

ด้ำนควำมรู้ ขั้นสอน ภำระงำน/ชิ้นงำน
บอกหลักการสร้างสรรค์ผลงาน ๑. ครูอธิบายถึงการวาดภาพสื่อความหมายอารมณ์ความรู้สึกและการสื่อความหมาย - ใบงานเรื่อง

ทัศนศิลป์เทคนิคสื่อผสม และเชื่อมโยงถึงเทคนิคในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้การถามตอบกับนักเรียนว่าเราสามารถ สร้างสรรค์ผลงาน

ด้ำนทักษะและกระบวนกำร น าเทคนิคที่หลากหลายมาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานได้หรือไม่ ทัศนศิลป์ เทคนิค
สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์เทคนิค ๒. นักเรียนศึกษาใบความรู้ เรื่องงานทัศนศิลป์เทคนิคสื่อผสม สื่อผสม

สื่อผสมในหัวข้อ “สุขจังเมื่อได้กิน”ด้ำน ๓. ครูอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับเทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เรื่องงานทัศนศิลป์เทคนิค

คุณลักษณะ สื่อผสม
- มีวินัย ๔. นักเรียนออกแบบชิ้นงานสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เทคนิคสื่อผสม ในหัวข้อ

- ใฝ่เรียนรู้ “สุขจังเมื่อได้กิน”

- มีความมุ่งมั่นในการท างาน ขั้นสรุป
นักเรียนร่างแบบสร้างสรรค์ โดยมีเนื้อหาสอดคล้องกับหัวข้อ “สุขจังเมื่อได้กิน”

เพื่อน าชิ้นงานมาปฏิบัติให้สมบูรณ์ในคาบต่อไป