Page 4 - 0. Muka Depan dan Kandungan_Neat

ffi soc Asas Kepernimpinan dan Pembang*,an Profesir:nalisrue cttru I

3.3 Akta Pendidikan 1996 59 I
3.3.1 Sistem Pendidikan Kebangsaan 61 t
3.3.2 Pendidikan Prasekolah 62 I
3.3.3' Pendidikan Khas 62
3.3.4 Peraturan-peraturan Pendidikan 62
3.3.5 Implikasi Akta Pendidikan 1996 keAtas Sistem t a
Pendidikan Kebangsaan 66
3.4 Hak Asasi Kanak-kanak 68 t
t
3.4.1, Latar Belakang 68 !
t
3.4.2 Hak Kanak-kanak di MalaYsia 77 :
3.4.3 Usaha-usaha dalam Melindungi lknak-kanak 74 I
3.5 Rumusan 75
Rujukan 75
Ujian Sumatif 77

ffimh 4 Kualiti Gunu
4.0 Pengenalan 79
4.1 Standard Kualiti Guru 81
4.7.7 Standard Guru MalaPia 81
4.1.2 Standard Prestasi Pega\^rai Perldridrnatan Pendidikan 83
4.2 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia 86
4.2.1. Instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Gelombang 2 (SKPMg2) B6
4.2.2 Proses Pelaksanaan SKPMg2 91
4.3 Kepuasan Keria 93
4.3.7 Konsep Kepuasan Keria 93
4.3.2 Teori Kepuasan Keria 94
4.3.3 Kepuasan Keria Guru 99
4.4 Rumusan 99
Rujukan 101
Ujian Sumatif

ffimk S Peringkat-peringkat Perkenrbangan Guru
5.0 Pengenalan 103
5. 1 Teori Peringkat-peringkat Perkembangan Guru 103
5.1.1 Teori Keprihatinan (Fuller, f 969) to4
5.7.2 Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter, 1986) 707
5.1.3 Enam Peringkat Perkembangan Guru (KPM, 2016) 110
5.2 Perjalanan dari Novis ke Pakar-Implikasi kepada Guru 115
5.3 Rumusan 118
Rujukan 119
Ujian Sumatif t20

ffimtu ffi Pembangunan Kemahiran Profesional Guru
6.0 Pengenalan 123
6.1 Konsep Pembangunan Profesional Berterusan 723