Page 42 - 我的Home我的School

当孩子对某样事物产生兴趣而向家长发问，这时才是家长
介入的时候。家长可以在孩子渴望寻求某方面知识的时候才给
予他们协助，比如提供适当的书籍或指导他们如何找到自己想
要的答案。

我认识一个进行非学校教育的家庭，他们家有两个和阿
森年龄相仿的男孩。这两个男孩对电脑编程很感兴趣，但
是家长则对此一窍不通。于是我们就安排了一个游戏小组
（Playgroup），让四五个不同家庭的男孩一起学习电脑编
程，由比较熟悉电脑编程的阿森负责指导其他孩子。

其中有一个家长说由于电脑编程需要数学基础，那么不如
在他们进入电脑编程之前，先让他们上一节数学课吧。这个
进行非学校教育的家长马上说，他的孩子从来没有做过数学作
业，他也没有主动教导过孩子数学。家里可能有一些有关数学
的书籍，但他笑说不确定孩子是否已把这些课本当作燃料用来
起营火了！我们听了之后都哈哈大笑！

虽然这两个孩子没有正式学过数学，但是在学习电脑编程
的过程中，他们并没有遇到很大的困难。我们设计了一些让他
们在正式上电脑编程课前的“醒脑数学题”，这两个孩子都能
够找出答案。

接受非学校教育的孩子可能不会背诵乘法表，对一些数学
方程式也许完全没有概念，但是他们却能够明白数学方程式背
后的原理，并自己找到数学题的答案。

42