Page 40 - PMF monografija issuu2

Bolonjski proces i prvi

poslijediplomski studij

prof. dr. sc. MAJA PAVELA-VRANČIĆ

Dekanica Fakulteta prirodoslovno-matematičkih
znanosti i kineziologije, 2001. - 2005.

Dužnost dekanice Fakulteta prirodoslovno-ma- U području znanstveno-istraživačke aktiv-
tematičkih znanosti i kineziologije Sveučilišta nosti najvažnija zadaća bila je poticanje znanstve-
u Splitu (danas Prirodoslovno-matematički fa- no-istraživačkog rada radi usavršavanja kadrova i
kultet) obnašala sam u dva mandata od 2001. do stjecanja znanstveno-nastavnih zvanja. Pružena je
2003. i od 2003. do 2005. godine u suradnji s pro- podrška pri organizaciji znanstveno-istraživačkih
dekanima Milom Dželalijom i Nikolom Rausav- i tehnologijskih projekata, suradnja s CERN-om,
ljevićem. poticao se odlazak mladih na usavršavanje u ino-
Unaprjeđenje nastavnog procesa i učinkovi- zemstvo te svi drugi oblici individualne i skupne
ta organizacija nastave bili su među najvažnijim suradnje u zemlji i svijetu. Od Ministarstva zna-
ciljevima tadašnje uprave. Kvaliteta obrazovanja i nosti i tehnologije osigurana su sredstva za nabav-
usvajanje praktičnih vještina, kao krajnji kriteriji ku kapitalne znanstveno-istraživačke opreme po
uspješnosti i stručne kompetentnosti, tražili su pri- projektima. Uz znanstvenu, ne treba zanemariti ni
kladnije prostorne uvjete, osuvremenjivanje učio- stručnu aktivnost nastavnika kojom je upotpunje-
nica i opremanje laboratorija te jačanje znanstve- na kvaliteta sveukupnog nastavnog rada.
no-istraživačke djelatnosti. Bilo je nužno osigurati potrebne materijalne
Do tada su se na Fakultetu izvodili isključi- osnove za sve aktivnosti i za razvoj Fakulteta. S obzi-
vo nastavnički studiji te, u želji da se studentima rom na tadašnje materijalne i prostorne uvjete Fakul-
omogući stjecanje akademskog stupnja magistra teta mogući su bili samo skromni pomaci, međutim,
znanosti kroz odgovarajući poslijediplomski studij, nastavilo se s nastojanjima da se poboljšaju uvjeti rada
uspostavljen je znanstveni poslijediplomski studij nastavnika i studenata. Troškovi vanjske suradnje
Didaktika prirodnih znanosti namijenjen profeso- smanjeni su na najmanju moguću mjeru. Uz potporu
rima biologije, kemije i fizike, kao prvi studij ove Sveučilišta i Ministarstva znanosti i tehnologije no-
vrste u Republici Hrvatskoj. vim računalima opremljene su informatičke učionice,
Uvođenje Bolonjskog procesa u sustav viso- poboljšane su tehničke pretpostavke za suvremeno
kog obrazovanja dovelo je do značajnih promjena u izvođenje nastave, osuvremenjeni su i opremljeni la-
nastavnim planovima i programima. Rađeno je na boratoriji za kvalitetniji praktični rad sa studentima.
prilagodbi svih studijskih programa ECTS sustavu Usprkos nastojanju da se radni prostor učini
i postavkama Bolonjske deklaracije. Uz postojeće, prikladnijim za rad, kako nastavni tako i znanstve-
predloženi su i novi inženjerski studiji, tako da se no-istraživački, prostor, kojim je Fakultet raspola-
ukupan broj preddiplomskih i diplomskih studija gao na tri lokacije, ni najmanje nije zadovoljavao
gotovo utrostručio. Fakultet je svojim nastavnim potrebe studija i djelatnika. U to vrijeme već je bilo
potencijalom sudjelovao u uspostavljanju i razvoju definirano da Fakultet prelazi na Kampus, u tzv.
studijskih programa i na drugim sastavnicama Sve- Mamuticu, Zgradu triju fakulteta. Raspisan je na-
učilišta te na međunarodnom studiju Science and tječaj za arhitektonski prijedlog te je, uzimajući u
Technology of the Environment and Territory pri obzir specifičnosti svih studija, odabran projektni
Sveučilištu u Moliseu, u Italiji. prijedlog koji je najviše zadovoljavao potrebe Fa-
38 PRIRODOSLOVNO - MATEMATIČKI FAKULTET U SPLITU 1945. - 2008. - 2018.