Page 15 - JURNAL REFLEKSI MODUL 1
P. 15
Peristiwa-peristiwa apa saja yang terjadi dalam diskusi?
Peristiwa yang terjadi selama diskusi: kami dibelajarkan untuk kolaborasi menyusun
pemetaan kekuatan dari visi yang merupakan hasil kolaborasi juga. Dalam
merumuskan visi guru penggerak kami diarahkan untuk mengerucutkan visi lebih
spesifik kepada visi satu kalimat yang akan dituju oleh seorang calon guru penggerak.
Bukan visi peran lain. Terjadi peristiwa miskonsepsi khususnya pada diri saya. Karena
masih terkoneksi dengan visi sekolah di tempat saya bertugas, jadi saya tuangkan
semua kekuatan-kekuatan untuk mendukung visi sekolah, bukan visi guru penggerak.
Dan ini sungguh membelajarkan saya
Perasaan apa yang muncul saat proses pembelajaran?
Persaaan saat terjadi Pembelajaran adalah campur aduk, keki dan feeling so small.
Tapi itu menjadi mortivasi untuk lebih teliti dalam menganalisis sesuatu. Karena
pembelajaan itu yang sangat masuk ke dalam diri adalah ketika memutuskan sesuatu,
hendaknya lihat pada diri kita sendiri dulu. Bukan kepada orang lain. Selain itu dalam
merumuskan visi harus terkoneksi benar benar dengan rangkaian Mulai dari diri.
Sedangkan mulai dari diri pun saya belum memulainya, agak lambat menerima dan
menentukan murid impian seperti apa yang saya dambakan, karena potensi atau
kekuatan diri tertutupi oleh visi dari kekuatan sekolah yang mungkin saya tidak
sanggup untuk memikulnya. Pembelajaran memahami kekuatan diri dan murid
impian serta sinkronisasi impian dengan kenyataan diri perlu dianalisis kembali agar
terjadi sinergisme antara impian dan kenyataan kekuatan diri juga kekuatan yang
akan mendukung saya bergerak nanti
Pembelajaran apa saja yang diperoleh melalui peta kekuatan?
Pembelajaran yang diperoleh dari peta kekuatan adalah pentingnya menggenali
ketangguhan atau resiliensi potensi untuk melancarkan visi guru penggerak. Di sini
kita dibelajarkan menganalisis potensi diri agar terkoneksi dengan murid impian yang
ingin dicapai. Bahkan tidak hanya terkoneksi. Namun dapat dicapai dengan peta
kekuatan-kekuatan itu
Jika saya ingin membuat perubahan dengan konsep inkuiri apresiatif;
15
