Page 69 - ทร 31001

59

ี
้วยตนเองของผู้เรียน
แบบวัดระดับการเรยนด

ี
็
ี
ี
้
ี
ี
ค าชแจง แบบวัดน้เปนแบบวัดระดับการเรยนด้วยตนเองของผู้เรยน มจ านวน 7 ข้อ
ี
ี
็
ิ
ื่
่
โปรดกาเครองหมาย  ลงในช่อง  ทตรงกับความสามารถในการเรยนด้วยตนเองตามความเปนจรง
ของท่าน
ี
ื
ิ
1. การวินจฉัยความต้องการเน้อหาในการเรยน 4. การด าเนนการเรยน
ิ
ี
ิ
 นักศกษาได้เรยนเน้อหา ตามค าอธบายรายวิชา  นักศกษาด าเนนการเรยน ตามแนวทางทครก าหนด
ี
ี
่
ี
ึ
ื
ึ
ู
ิ
ึ
ิ
ี
เท่านั้น  นักศกษาด าเนนการเรยน ตามแนวทางทคร ู
ี่
ั
ื
่
ื
ึ
ื
 คร น าเสนอเน้อหาอน นอกเหนอจาก น าเสนอ แล้วให้นักศกษาปรบ
ู
ึ
ค าอธบายรายวิชา แล้วให้นักศกษาเลอกเรยน  นักศกษาด าเนนการเรยน ตามแนวทางท ี่
ิ
ี
ื
ิ
ี
ึ
ิ
เพิ่มเตม นักศกษาร่วมกันก าหนดกับคร ู
ึ
่
ี
ื
่
ี
 นักศกษาได้เสนอเน้อหาอนเพือเรยนเพิ่มเตม  นักศกษาด าเนนการเรยน ตามการก าหนดของ
ึ
ิ
ึ
ิ
ื
ื
นอกเหนอจากค าอธบายรายวิชาด้วย ตนเอง
ิ
ื
 นักศกษาเปนผู้ก าหนดเน้อหาในการเรยนเอง
ี
็
ึ
ั
5. การแสวงหาแหล่งทรพยากรการเรยน
ี
็
ี
2. การวินจฉัยความต้องการวิธการเรยน  ครเปนผู้จัดหาแหล่งทรพยากรการเรยนให้
ิ
ู
ี
ั
ี
 ครเปนผู้ก าหนดว่าจะจัดการเรยนการสอนวิธ ี นักศกษา
ึ
ี
ู
็
็
ั
ใด  ครเปนผู้จัดหาแหล่งทรพยากรการเรยน แล้ว
ี
ู
ึ
ู
ี
ี
 ครน าเสนอวิธการเรยนการสอน แล้วให้นักศึกษา ให้นักศกษาเลอก
ื
ั
ึ
เลอก  นักศกษาร่วมกับครหาแหล่งทรพยากรการ
ู
ื
ี
ึ
ี
ี
ู
 นักศกษาร่วมกับครก าหนดวิธการเรยนร ู ้ เรยน ร่วมกัน
ี
ึ
ี
ึ
 นักศกษาเปนผู้ก าหนดวิธการเรยนรเอง  นักศกษาเปนผู้จัดหาแหล่งทรพยากรการเรยน
็
็
ั
ี
ู
้
เอง
3. การก าหนดจดม่งหมายในการเรยน
ุ
ี
ุ
ิ
ุ
ี
 ครเปนผู้ก าหนดจดม่งหมายในการเรยน 6. การประเมนการเรยน
็
ุ
ู
ี
ี
ิ
ุ
ึ
ู
ู
ี
ุ
็
 ครน าเสนอจดม่งหมายในการเรยน แล้วให้นักศึกษา  คร เปนผู้ประเมนการเรยนของนักศกษา
ึ
็
ื
็
ู
ี
ิ
เลอก  คร เปนผู้ประเมนการเรยนของนักศกษาเปน
ู
ึ
ิ
 นักศกษาร่วมกับครก าหนดจดม่งหมายในการ ส่วนใหญ่ และเปดโอกาสให้นักศกษาได้ประเมน
ึ
ิ
ุ
ุ
ี
เรยน การเรยนของตนเองด้วย
ี
ุ
ี
 นักศกษาเปนผู้ก าหนดจดม่งหมายในการเรยน  มการประเมนการเรยนโดยคร ตัวนักศกษาเอง
ี
ึ
ี
ู
ิ
ึ
ุ
็
ึ
เอง และเพื่อนนักศกษา
ึ
็
ี
 นักศกษาเปนผู้ประเมนการเรยนของตนเอง
ิ