Page 6 - วิจัยชั้นเรียน

สารบัญ (ต่อ)

เรื่อง หน้า
ึ
2.1.1 ความสำคัญของการศึกษาจิตวิทยาการศกษา 10
2.1.2 พัฒนาการจิตวิทยาการศึกษา 12
2.2 เจตคติ (Attitude) 14

2.2.1 ความหมายของเจตคติ 14

2.2.2 องค์ประกอบของเจตคติ 14
2.2.3 ลักษณะของเจตคติ 17

2.2.4 หน้าที่และประโยชน์ของเจตคติ 18
2.2.5 การเปลี่ยนแปลงเจตคติ 19

2.2.6 องค์ประกอบของเจตคติ 20

2.3 การเรียนรู้ (Learning) 21
2.4 ทฤษฎีของการจูงใจ (theories of motivation) 21

2.4.1 ความหมายของแรงจูงใจ 21
2.4.2 แรงจูงใจต่อพฤติกรรมของบุคคลในแต่ละสถานการณ์ 22

2.4.3 ลักษณะของแรงจูงใจ 23

2.5 ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขของสกินเนอร์ (B.F. Skinner) 23
บทที่ 3 วิธีการดำเนินการวิจัย 25

3.1 วิธีดำเนินการวิจัย 25

3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 25
3.3 ขั้นตอนการดำเนินการ 25

บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 29
4.1 สรุปผลการวิจัย 30

4.2 อภิปรายผลการศึกษา 31

4.3 ข้อเสนอแนะ 31
้
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอเสนอแนะ 32
5.1 ความมุ่งหมาย 32
5.2 ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง 32

5.3 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 32

5.4 วิธีการดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล 32
5.5 การวิเคราะห์ข้อมูล 32

5.6 สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล 32

5.7 ข้อเสนอแนะ 33