Page 10 - 39013

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

του σχεδιαστή βιομηχανικών προϊόντων. Κορυφαίοι καλλιτέχνες και δημιουργοί
όλων των εποχών το ήξεραν αυτό και μαθήτεψαν κοντά στα μνημεία, σαν αυτά να
ήταν οι καλύτεροι δάσκαλοι. Και δεν αναφέρομαι σε μια επιφανειακή μίμηση, μια
απλή άντληση μορφολογικών στοιχείων. Έχω στον νου μου μια ουσιαστική επαφή
μαζί τους, χωρίς την οίηση που παρέχει η φαινομενικά παντοδύναμη τεχνολογία
της εποχής μας. Αρκεί αυτή η επαφή, για να εμποτιστεί κανείς με την αίσθηση του
μέτρου, της αρμονίας, της συνετής σύνθεσης, του σεβασμού προς το φυσικό περι-
βάλλον και τα υλικά, να καλλιεργήσει το γούστο του και να οξύνει τη ματιά του.
(Μπίλη Βέμη)
[Η θεματική περίοδος είναι: Πολλά θα μπορούσαν … βιομηχανικών προϊόντων.
Ό,τι ακολουθεί μετά τη διπλή τελεία αποτελεί επεξήγηση της φράσης όλων
μας.]

β. Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου

Τρόποι ανάπτυξης Παραδείγματα
Με παραδείγματα Ο κόσμος του μάρκετινγκ «παίζει» στο πεδίο των ανα-
Στη θεματική περίοδο διατυπώνεται γκών, αλλά κυρίως των επιθυμιών των παιδιών. Για
μια άποψη, η οποία επιβεβαιώνεται ή παράδειγμα, τα παιδιά θέλουν να γίνονται αποδεκτά από
υποστηρίζεται στις λεπτομέρειες με τους συνομηλίκους τους και η αγορά μέσω της διαφήμι-
την παράθεση παραδειγμάτων. σης δημιουργεί μια ατμόσφαιρα ανταγωνισμού μεταξύ
Πιθανές διαρθρωτικές λέξεις/φρά- τους, πείθοντάς τα ότι θα γίνουν περισσότερο δημοφιλή
σεις: για παράδειγμα, π.χ., ενδεικτικά αν φορούν ή έχουν στην κατοχή τους το προϊόν της τάδε
κ.ά. ή της δείνα εταιρείας.
(Liz Hollis, «Η διαφήμιση επιτίθεται… Χριστούγεννα»,
εφημ. Η Καθημερινή [The Guardian], 8-12-2002)

Με αιτιολόγηση Η διεθνής συνεργασία που απαιτείται για την αντιμε-
Στη θεματική περίοδο διατυπώνεται τώπιση της περιβαλλοντικής κρίσης είναι δύσκολο να
μια άποψη, την οποία στη συνέχεια αι- επιτευχθεί. Διότι ο χάρτης του πλανήτη αποκαλύπτει μια
τιολογούν/επεξηγούν οι λεπτομέρειες. τεράστια ποικιλία κρατών και εθνοτήτων, ένα ευρύτατο
Πιθανές διαρθρωτικές λέξεις/φρά- φάσμα πολιτικών συστημάτων, βιοτικού επιπέδου και
σεις: γιατί, διότι, καθώς, αιτία γι’ αυτό, βαθμού παιδείας.
ο λόγος που κ.ά.

Με αίτιο-αποτέλεσμα Το θέαμα και η εντύπωση παράγονται για να λειτουργή-
Στη θεματική περίοδο δίνεται το αί- σουν εφήμερα, είναι προϊόντα μιας χρήσης. Γι’ αυτό και
τιο (ή τα αίτια) ενός φαινομένου/γεγο- η χρήση είναι ταυτόχρονα απόρριμμα και ταφή στη «χω-
νότος/κατάστασης/ενέργειας και στις ματερή» των συνειδήσεων. Πρέπει η «είδηση» να προκα-
λεπτομέρειες αναλύονται τα αποτελέ- λεί τον εντονότερο δυνατό εντυπωσιασμό αλλά μόνο για

43

07/09/2020 10:16
02-NTRINIA-GLWSSA LOGOTEXNIA-C-LYK.indd 43
02-NTRINIA-GLWSSA LOGOTEXNIA-C-LYK.indd 43 07/09/2020 10:16