Page 215 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 215

210




            8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
                    การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง ไข้หวัด เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่องที่อ่าน  และนำไปสู่
            ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่าและสามารถนำไปพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นหรือโต้ง
            แย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมีเหตุผล  อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้


            9.  สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้  และแหล่งการเรียนรู้
                   1)  บทอ่านเรื่อง ไข้หวัด ตอนที่ 1-3
                    2)  ใบกิจกรรมกลุ่มเรื่อง ไข้หวัด


            10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
                    1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม  และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
                    2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน


            11. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
                    1) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้คำถามเพื่อเชื่อมโยงประสบการณ์สถานการณ์การแพร่ระบาดของ
            เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ดังต่อไปนี้

                           - เมื่อครั้งเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา  2019
                    นักเรียนหรือคนในครอบครัวได้รับผลกระทบต่อร่างกายหรือไม่  อย่างไร
                           - จากประสบการณ์ เมื่อนักเรียนต้องการป้องกันตนเองไม่ให้ได้รับเชื้อไวรัสโคโรนา  2019
                    นักเรียนจะต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง

                    2) ครูกล่าวเชื่อมโยงจากการอภิปรายนำสู่บทอ่านเพื่อให้เห็นถึงประสบการณ์การอ่านแผ่นปิดหรือได้รับ
            ใบปลิวที่เชิญชวนให้ปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง  สารนั้นก็จะปรากฏการชี้แจงข้อเท็จจริงเพื่อให้ตัดสินใจปฏิบัติได้อย่าง
                                                                                               ิ
            เหมาะสมกับตนเอง  โดยบทอ่านที่นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติเป็นสถานการณ์การแพร่ระบาดของไข้หวัดซึ่งเกดจากการได้รับ
            เชื้อไวรัสเข้าสู่ร่างกาย
                    3) ครูแจกบทอ่าน เรื่อง ไข้หวัด ให้นักเรียนอ่านเป็นรายบุคคล โดยอ่านทีละ 1 ส่วน ตามจุดสำคัญของแต่ละ
            ส่วน เมื่อเสร็จแล้วครูถามคำถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่าน
                    4) ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน แล้วร่วมกันทำใบงาน เรื่อง ไข้หวัด โดยพิจารณาข้อมูลจากบท

            อ่านแล้วตอบคำถามลงในใบงาน โดยใช้เวลา 10 นาที
                    5) ครูสุ่มนักเรียน 1 กลุ่ม ตอบคำถามในใบงานเป็นรายข้อ เมื่อนักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูกระตุ้นให้นักเรียน
            คนอื่น ๆ อภิปรายหรือแสดงความเห็นต่อคำตอบของเพื่อน  โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้
                           - นักเรียนเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนหรือไม่  เพราะเหตุใด

                           - นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลส่วนใดของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
                           - ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้อีกหรือไม  ่
                           - ใครจะช่วยเรียบเรียงคำตอบของเพื่อนให้ดีและชัดเจนมากขึ้นอีกหรือไม  ่
                                                                                      ่
                                                                       ิ
                    คำถามที่ 1  บริษัททองไทเลือกใช้วิธีการใดในโครงการสร้างภูมคุ้มกันไข้หวัดให้แกพนักงาน
                    แนวคำตอบ   จะมีการฉีดวัคซีนให้ในช่วงเวลาทำงาน

                    คำถามที่ 2  ใบปลิวนี้ชี้ให้เห็นว่า ถ้าท่านต้องการป้องกันตัวเองจากไวรัสไข้หวัด
                                                                 ุ้
                    ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับการฉีดวัคซีนเพื่อสร้างภูมิคมกันไข้หวัด
                     แนวคำตอบ  ข้อ 2.  เป็นความคิดที่ดี แต่ไม่ใช่แทนการออกกำลังกายและการกินอาหารที่มีประโยชน์



              เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน                            210
   210   211   212   213   214   215   216   217   218   219   220