Page 216 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 216
211
คำถามที่ 3 จากใบปลิว พนักงานใดต่อไปนี้ควรติดต่อคุณวีนัส
แนวคำตอบ ข้อ 4. น้ำฝน จากแผนกบัญชี ต้องการรับภูมิคุ้มกัน แต่ได้ลางานไว้ตลอดสัปดาห์ที่เริ่มด้วยวันที่
17 พฤษภาคม
คำถามที่ 4 คุณวีนัสต้องการให้รูปแบบ (วิธีที่นำเสนอ) ของเอกสารดูเป็นกันเอง ในขณะเดียวกัน
ต้องการเชิญชวนพนักงานด้วย ท่านคิดว่า เธอประสบความสำเร็จหรือไม จงอธิบาย โดยอ้างถึงรายละเอียด
่
ของการจัดวางข้อความ แบบวิธีการเขียน การวางภาพหรือลายเส้นต่าง ๆ
แนวคำตอบ ระบุว่า สำเร็จ หรือ ไม่สำเร็จ ทั้งการระบุโดยตรงหรือกล่าวเป็นนัย ๆ พร้อมทั้งอ้างเนื้อหา โดย
ระบุลักษณะสำคัญของเนื้อหาในรายละเอียดตามบทอ่าน พร้อมใช้คำที่แสดงการประเมินคุณค่า ให้สอดคล้อง
กับความหมายของ “เป็นกันเอง” และ “ชักชวนส่งเสริม” โดยไม่ใช้คำทั้งสองโดยตรง เช่น สำเร็จ โดยสังเกต
จากการใช้รูปภาพคั่นเนื้อหาช่วยให้ง่ายต่อการอ่าน, สำเร็จ เพราะรูปแบบการเขียนดูสบาย ๆ ไม่เป็นทางการ
เกินไป, ไม่ เพราะรูปภาพดูเป็นเด็กเกินไป และไม่ตรง
กับเรื่อง, มีข้อเขียนมากไปทำให้คนมักไม่สนใจอ่าน
คำถามที่ 5 ส่วนหนึ่งของใบปลิวกล่าวว่า :
ใครควรได้รับการฉีดวัคซีน ?
ผู้ที่สนใจป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัส
หลังจากที่คุณวีนัสแจกใบปลิวนี้แล้ว เพื่อนร่วมงานบอกเธอว่า ควรตัดข้อความ
“ผู้ที่สนใจป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัส” ออกไป เพราะเป็นข้อความที่อาจทำให้เข้าใจผิด
นักเรียนเห็นด้วยกับคำแนะนำดังกล่าวหรือไม่ เพราะเหตุใด
แนวคำตอบ คำตอบที่มีการประเมินเนื้อหาในส่วนที่เกี่ยวกับคำว่า “เข้าใจผิด” โดยชี้ว่าอาจจะทำให้คิด
้
ขัดแย้งกัน (“ใครควรได้รับภูมิคุ้มกัน ใครก็ได…” ตรงข้ามกับ “ใครไม่ควรได้รับภูมิคุ้มกัน”) เช่น
- เห็นด้วย เพราะมันอาจเป็นอันตรายสำหรับบางคนที่จะรับภูมิคุ้มกัน (เช่น หญิงมีครรภ์)
่
- ไม่เห็นด้วย เพราะคุณเพียงแต่ต้องอ่านตออีกสองสามบรรทัดเพอให้ได้รู้ว่าใครบ้างที่ไม่ควร
ื่
ได้รับการฉีดวัคซีน และรวมความแล้วเธอต้องการให้ทุกคนได้รับวัคซีน
หรือ คำตอบที่มีการประเมินเนื้อหาในส่วนที่เกี่ยวกับคำว่า “เข้าใจผิด” โดยชี้ว่า คำพูดอาจกล่าว
เกินจริงไป (เช่น ไม่ทุกคนเสมอไปที่ต้องได้รับภูมิคุ้มกัน หรือการได้รับภูมิคุ้มกันไม่ได้ป้องกันได
้
์
อย่างสมบูรณ) เช่น
่
- ตัดไปเลย เพราะการได้รับภูมิคุ้มกันไม่สามารถประกันว่าคุณจะไมเป็นไข้หวัดใหญ่
- ตัดออกไปเลยไม่สนใจ เพราะไม่ใช่ทุกคนจะเป็นไข้หวัดใหญ่ โดยเฉพาะถ้าร่างกาย
คุณแข็งแรงด ี
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-
13. แหล่งการเรียนรู้
-
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 211
