Page 241 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 241
236
ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและ
วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข
8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
่
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง มาซอนโด เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่องที่อาน และ
นำไปสู่ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูด หรือเขียนแสดงความคดเห็น
ิ
หรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมีเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้
9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) บทอ่านและคำถาม เรื่อง “มาซอนโด”
2) แบบฝึกหัดการอ่าน PISA เรื่อง มาซอนโด
10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
11. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ครูกระตุ้นความคิดนักเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันคิดว่า เรื่อง “มาซอนโด” น่าจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร
เพราะเหตุใด จากนั้นร่วมกันสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการชมภาพยนตร์ในปัจจุบัน แล้วโยงเข้าสู่เรื่อง มาซอนโด
่
2) นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม (คละความสามารถ) จากนั้นครูแจกบทอ่านเรื่องมาซอนโดให้นักเรียนแตละ
กลุ่มโดยแบ่งเรื่องเป็นส่วน ๆ กลุ่มละ 1 ส่วน ดังนี้
(กลุ่มที่ 1) ด้วยความละลานตาของสิ่งประดิษฐ์ที่น่าพิศวง ชาวเมืองมาซอนโดไม่รู้ด้วยซ้ำว่าความมหัศจรรย์
ื่
นั้นเริ่มต้นจากตรงไหน พวกเขายอมอดหลับอดนอนทั้งคืนเพอจ้องดูหลอดไฟสีนวล ที่มีกระแสไฟป้อนมาจากเครื่องปั่น
ไฟที่ออร์เรเลียโน ทริสเต บรรทุกมากับรถไฟเที่ยวที่สอง และพยายามทน เพื่อให้คุ้นกับเสียง ตูม ตูม ของเครื่อง
ประหลาดนั่น
(กลุ่มที่ 2) ต่อมาพวกเขาก็เริ่มไม่พอใจกับการชมภาพยนตร์ที่เคลื่อนไหวเหมือนมีชีวิตที่ ดอน บรูโน เครสปี
พ่อค้าผู้ร่ำรวยนำมาฉายในโรงฉายที่มีช่องขายตั๋วทำเป็นหัวสิงโต เพราะว่าตัวละครที่ตายและถูกฝังแล้วในเรื่องหนึ่ง ซึ่ง
พวกเขาได้เศร้าโศกและเสียน้ำตาไปอย่างมาก กลับมีชีวิตขึ้นมาและกลายเป็นชาวอาหรับในเรื่องใหม ่
(กลุ่มที่ 3) ผู้ชมต้องจ่ายเงินสองเซ็นตาโวเป็นค่าตั๋วเข้าชมเพื่อร่วมเสียใจกับความทุกข์ยากของตัวละคร
ี้
่
พวกเขาไม่ยอมถูกหลอกให้ดูของไม่จริงอีกตอไป จึงแสดงความโกรธด้วยการทุบทำลายเก้าอ
(กลุ่มที่ 4) ดอน บรูโน เครสปี ได้ขอร้องให้นายกเทศมนตรีช่วย ประกาศว่าภาพยนตร์เป็นเพียงภาพลวงตา
ไม่ควร นำมาเป็นอารมณ์ และไม่มีค่าควรแก่การที่ผู้ชมจะระเบิดความโกรธแค้น
ั
(กลุ่มที่ 5) จากคำชี้แจงที่เตือนสตินี้เองทำให้หลายคนรู้สึกว่าตนตกเป็นเหยื่อของธุรกิจหนังเร่จึงตดสินใจ
็
ู
ไม่ดภาพยนตร์อีกเพราะคิดว่าตัวเองกมีความทุกข์ยากมากเกินกว่าที่จะไปร้องไห้กบสิ่งที่เป็นเพียงภาพลวงตาเหล่านั้น
ั
3) ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียงเรื่องมาซอนโดให้เพื่อนในห้องฟังตามลำดับ จากนั้นช่วยกันระบุ
ใจความสำคัญของเรื่องมาซอนโดที่กลุ่มของตนเองได้รับ
4) นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอใจความสำคัญของกลุ่มตนเองเรียงตามลำดบกลุ่มที่1 - 5 จากนั้นร่วมกัน
ั
อภิปรายความถูกต้องของใจความสำคัญของเนื้อหา
5) ครูแจกบทอ่านเรื่องมาซอนโดฉบับเต็มให้นักเรียน แล้วสุ่มนักเรียน 1 - 2 คน ตอบคำถาม ต่อไปนี้
- ลักษณะอย่างใดของภาพยนตร์ ที่ทำให้คนในเมืองมาซอนโดโกรธแค้น
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 236
