Page 242 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 242
237
- ทำไมชาวมาซอนโดจึงตัดสินใจไม่กลับไปดูภาพยนตร์นั้นอีก
- อะไร คือ "สิ่งที่เป็นเพียงภาพลวงตา" ที่กล่าวถึงในบรรทัดสุดท้าย
- นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับการตัดสินใจของซาวเมืองมาซอนโดเกี่ยวกับคณค่าของภาพยนตร์ จง
ุ
อธิบายคำตอบโดยเปรียบเทียบความรู้สึกของนักเรียนกับของชาวเมืองมาซอนโดที่มีตอภาพยนตร์
่
6) เมื่อนักเรียนตอบคำถามเป็นรายบุคคลในแต่ละข้อแล้ว ครูกระตุ้นให้นักเรียนคนอื่น ๆ อภิปรายหรือแสดง
ความเห็นต่อคำตอบของเพื่อน โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้
- นักเรียนเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนหรือไม่ เพราะเหตุใด
- นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลส่วนใดของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
- ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้อีกหรือไม ่
- ใครจะช่วยเรียบเรียงคำตอบของเพื่อนให้ดีและชัดเจนมากขึ้นอีกหรือไม ่
ทำเช่นนี้ทุกข้อ
7) นักเรียนตอบคำถามในแบบฝึกหัดเรื่องมาซอนโด
8) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดจากเรื่องมาซอนโด เพื่อนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและ เครื่องมือวัด เกณฑ์การ
ประเมินผล ประเมิน
1) ด้านความรู้ การตอบคำถาม แบบสังเกต ร้อยละ 70
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ - การสังเกต - แบบประเมินกิจกรรมตอบคำถาม ร้อยละ 70
- การทำแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัดการอ่าน PISA เรื่อง มา
ซอนโด ร้อยละ 70
3) ด้านคุณลักษณะอันพึง การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 70
ประสงค ์
4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 70
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 237
