Page 284 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

300

2) การแสดงความคิดเห็นและให้เหตุผล
สาระที่บูรณาการ

สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
ค 5.1 เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
่
้
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง แรงงาน เป็นขั้นตอนเบื้องตนที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่องที่อาน
ั
และนำไปสู่ขั้นตอนที่สำคญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูดหรือเขียนแสดง
ความคิดเห็นหรือโต้งแย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้
ี

9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) บทความ PISA เรื่องแรงงาน
์
2) แบบฝึกหัด เรื่องการอ่านวิเคราะห์วิจารณ

10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด

2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

11. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
1) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้คําถามเพื่อเชื่อมโยงประสบการณ์เกี่ยวกับแรงงานดังต่อไปนี้

- ปัจจุบันประเทศไทยมีผู้สูงอายุเพิ่มขึ้น
- คนที่อยู่ในวัยแรงงานลดลง
- ในภาคการเกษตรมีการใช้เครื่องจักรเพิ่มขึ้น

- ในภาคอุตสาหกรรม เช่น ในการประกอบรถยนตร์ใช้เครื่องจักรในการประกอบแล้วยังต้อง
ใช้แรงงานคนหรือไม ่
2) แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ละ 2 คน ศึกษาบทความ PISA เรื่องแรงงาน ที่ครูแจกให้และตอบคำถาม
ดังนี้
(1) ประชากรวัยแรงงาน คือช่วงอายุเท่าใดถึงจะเหมาะสม (15 - 65 ปี)

(2) นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่ เพราะเหตุใด (ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน)
(3) การแบ่งกลุ่มประชากรวัยแรงงานหลัก แบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม อะไรบ้าง (2 กลุ่ม ในภาค
แรงงานและไม่ได้อยู่ในภาคแรงงาน)

(4) ประชากรในวัยแรงงานที่ไม่ได้อยู่ในภาคแรงงานมีจำนวนเท่าไร (จำนวนประชากร) ครู
และนักเรียนร่วมกันคำนวณ (ค่าระหว่าง 949,000 และ 950,000 / 900,000 หรือ 1,000,000)
(5) ประชากรในภาคแรงงานมีจำนวนเท่าไหร่ (จำนวนประชากร) นักเรียนคำนวณรายบุคคล
(2,182,800 คน)
3) นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่องการอ่านวิเคราะห์ วิจารณ ์

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน