Page 60 - สตรีนนท์ปริทัศน์ ปี 2565

ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ

1. การประเมินการอ่าน

ตัวบ่งชี้ 1. จับใจความสำคัญได้
2. แปลความจากเรื่องที่อ่านได้
3. ตีความจากเรื่องที่อ่านได้

2. การประเมินการคิดวิเคราะห์
ตัวบ่งชี้ 1. แสดงความคิดเห็นหรือบอกเรื่องราวให้ผู้อื่นเข้าใจได้แต่ต้องได้รับการชี้แนะจากผู้อื่น
2. แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลหรือลำดับเรื่องราวต่างๆได้
3. แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ และนำไปใช้ประโยชน์ได้

4. การประเมินการเขียนสื่อความ
3. การประเมินการเขียนสื่อความ
ตัวบ่งชี้ 1. เขียนสะกดคำ ถูกต้องชัดเจน

2. เรียบเรียงถ้อยคำ และประโยคได้ถูกต้องชัดเจน
3. เขียนสรุปความจากเรื่องที่ฟังหรืออ่าน
4. เขียนถ่ายทอดความคิดเชิงสร้างสรรค์ได้
การประเมินความสามารถด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ

1. ผู้สอนแต่ละรายวิชาประเมินผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความแยกต่างหากจากผลการเรียนกลุ่มสาระรายปี /รายภาค โดยผู้สอนแต่ละ
รายวิชา มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าเรื่องใดเรื่องหนึ่งด้วยตนเอง หรือให้ทำโครงงาน หรือให้เลือก ชิ้นงานที่สะท้อนถึง การอ่าน คิด
วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ

2. ผู้สอนสรุปผลให้คณะกรรมการการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนเป็นข้อความผู้ประเมินตัดสินทุกภาคเรียนผลการประเมินจากผู้ประเมินทุกฝ่าย นำมา
พิจารณาสรุปผลเป็นรายปี/รายภาค แบ่งพฤติกรรมของผู้เรียนออกเป็นเกณฑ์ระดับคุณภาพ 4 ระดับดังนี้

ดีเยี่ยม หมายถึง ผ่านการประเมินครบทุกตัวบ่งชี้ตามที่สถานศึกษากำหนด
ดี หมายถึง ผ่านการประเมินร้อยละ 75 ของตัวบ่งชี้ตามที่สถานศึกษากำหนด
ผ่านเกณฑ์ หมายถึง ผ่านการประเมินร้อยละ 50 ของตัวบ่งชี้ตามที่สถานศึกษากำหนด
ควรปรับปรุง หมายถึง ผ่านการประเมิน ต่ำกว่าร้อยละ 50 ของตัวบ่งชี้ตามที่สถานศึกษากำหนด

ในกรณีที่ “ควรปรับปรุง” จะต้องจัดกิจกรรมซ่อมเสริมเพื่อปรับปรุงแก้ไขให้มีความสามารถด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
ให้ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และบันทึกผลการประเมินแต่ละครั้งอย่างต่อเนื่องเป็นเส้นพัฒนาการ แสดงแนวโน้มการพัฒนา การอ่าน คิด

วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ครูที่ปรึกษารับผลการประเมินจากคณะกรรมการแจ้งให้นักเรียนทราบ นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ต้อง
ปรับปรุงแก้ไข

เมื่อจบหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับ (ม.3) หรือ จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ม.6) จะตัดสินผลการประเมินผู้เรียนในภาคเรียนสุดท้าย
ร่วมกับ แนวโน้มการพัฒนา การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ จากบันทึกผลการประเมินที่ผ่านมาตลอดระดับชั้น ผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การ
ประเมิน จะได้รับ การพิจารณา การจบหลักสูตรร่วมกับเกณฑ์มาตรฐานอื่นๆ นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินจะต้องทำการซ่อมเสริม เพื่อขอรับ
การประเมินใหม่ เมื่อผ่านการประเมินแล้วจึงจะได้รับการพิจารณาการจบหลักสูตรร่วมกับเกณฑ์มาตรฐานการผ่านอื่นๆ ต่อไป