Page 109 - ماهنامه شماره 23 برای فردا
P. 109
شمارٔهبیستوسوم {108موس ݬ ݫىݔق ـ ـیݡ }
آذر مـاه 1397
MUSIC
چیـزی کـهمـرابیشـتراز قبلبهفکـروامـ یدارداین اما دو آشپز با یک مواد اولیۀ مشخص به دو طعم ابسـعـلایدقدۀرنوسازانزـسدـاهزراایعممـاشـلخم یکصانـسـد؟تم،ثپـا ًلنسوازنچـگدوهن،هسـساـزازنیبدـها
است کهشمادانشمندید،امااسترادیواریوس متفاوتم یرسند.در سازسازیچنیننیست؟ تعریـفشـخصیخـودشسـفارشم یدهـدومـاب هعنـوان
مـرد ب یسـوادی در سـیصد سـال پیـش بـود کـه علیرضـا بلوکـی :البتـه کـه هسـت! ا گـر شـما بـا چـوب و سازندهآنراتهیهم یکنیم.آیااینبخشازساختنسازهنر
امکانـاتشـمارادر اختیـار نداشـت.اوچگونهبه امکانـاتمـنوحتـیطبـقدسـتور وفرمـولمـنسـنتور نیسـت؟یعنیاعمالاحساسـاتنوازندهبهصدایسـاز؟
این توانایی رسیده بود؟ آیا به نظر شما استرادی بسـازید،بهرنگوجنسمتفاوتیاز صدام یرسـید.هر آقـایمحمـدیآیـاشـمام یپذیرید کـهصنعتا گر
دستی طعم خودش را دارد .شما ببینید هر تکه چوبی بـه نهایـت ایدئـال خـودش نزدیـک شـود ،بـه هنـر
واریـوس ب یسـواد بـود؟ حتیا گراز یکدرختباشد،وزنوبافتمتفاوتیدارد.
سـعیدمحمـدی:در قـرنهفدهـمویول نهاییسـاخته تبدیـلم یشـود؟
شـد کـه wolfنداشـت .در سـاز گاهـی شـکلی از صـدا بـه دسـتهـرسـازند هایهـمخاصیـتخـودشرادارد. سـعید محمدی :این بسـتگی بـه دیدگاه صنعتگـر دارد.
وجـودم یآیـد کـهبراثرتداخلفرکانس،شـبیهزوزۀ گرگ سعیدمحمدی:شمابایدابتدابه گذشتهوتربیتسازنده مـسلینقمنۀنکـورازنصدحهبدر تخهـصاویآقـصاصیدبالویکـسیاْزنیهنسـرتمنمدکاـنههااعسمـاتل،
بـه گـوش م یرسـد .رفـع ایـن مشـکل کار بسـیار بسـیار توجه کنید.اینمهمم یتوانددردقتیاب یدقتیسازنده امابهنظرمنب مخوانیازیرخوانبودنسـاز بهمهارت
سـختیاسـتوبـرایهـرسـازند هایرؤیاسـت.امـاآ نهـا تأثیربگذارد.آقایبلوکیشمادیپلمۀهنرستانصنعتی فنـی سـازنده بسـتگی دارد .مـا بـا تـراش کـم بـه صدایـی
آزمونوخطام یکردندتابهایننتایجدستپیدا کنند. هسـتید.ا گر کسـیبااین گذشـتهدر کنارشـماقرار گیرد، سـردوزنـ گدار وبـاتـراشزیادبهصدایی گـرموب مخوان
ایـنخـودنوعـیاز سـواداسـت؛اماامـروزماامکانچنین شکندارم کهم یتوانددیدگا ههایشمارادرساختما ِن م یرسـیم .ایـن تعاریـف در سازسـازی فرمولـه شـد هاند.
آزمو نهایـی را نداریـم .یـک صفحـۀ عـود چندیـن دلار سـازشپیـاده کنـد.فاکتورهایتربیتیواجتماعـیراهم درمجمـوع ازنظـر مـن ایـن امـر بسـتگی بـه ایـن دارد کـه
قیمتداردومابایدبهعلموتجربۀ گذشتگانمانتوجه ا گراضافه کنید،بیشترنزدیکخواهدشد.امادر نهایت سازساز تفکراتهنریداردیانه؟مابایددر ابتدایاین
کنیـ ام؛صلدر ًاغیـچـرراایـمـانباصیــودرفتکـمرتکنضیـررماخسوـاتهرایدمیشـوادر.یـوسیـا ازنظرفلسفی،خروجیدونفربعدازبهر هگیریازیکعلم گف توگـوهنـرراتعریـفم یکردیموسـپسبـافا کتورهای
گوارنریب یسوادبود هاند؟مگربتهوونوموتزارت ویـکنـوعمـواداولیههمم یتواندیکیباشـد.مـواداولیه سازسـازیتطبیـقم یدادیـمتـابـهنتیجـۀبهتـریبـرای
دانشگاهرفتهبودند؟آ نهاخودپدیدآورندۀعلم وفرمـولیکـیاسـت،امـااجرا کننـدگاندونفـر؛محصـول
بودنـد.علـمامـروزمـااز هارمونیوارکستراسـیون نبایدهمیکیباشـد.مشکلاتاشـخاص،خانواد هشان، فهم این سـؤال برسـیم.
و ...محصـول تجربـۀ آ نهاسـت کـه هرگـز بـه چشمشان،فیزیکشان،قوایبدن یشانهمهدراین کار بنـده تعریفـی ارائـه م یدهـم؛ البتـه چیـزی اسـت
دانشـگاه نرفتنـد .ایـن م یتوانـد در زمـان معاصـر کـه شـنید هام و منبـع آن را هـم نم یدانـم ،امـا بـه
سـعیهـدمماتحفـمـادقبیی:فتدقدی.قـ ًا .مـن هـم در صحب تهایـم بـا تأثیرگذار است. آن معتقـدم .هنـر پدیـد های اسـت متشـکل از دو
اکاسـملت ًاابدهقنعبلـرمایسدترابتـایرۀکخکرهبکنسـدههتماثرلً،امدتروداجنهششگـادهآممایوشخـاتنم علیرضابلوکی:پساین کارنم یتواندصنعتباشد. شـاخه :یکـی تکنیـک و دیگـری راز .تکنیـک را
واقـ ف اسـت .بیـش از چنـد کلاس هـم تحصیـل نکـرد ه سـعید محمـدی :آیـا ای نهـا فا کتورهـای تعیینکننـدۀ م یتـوانآموخـتاماراز همانچیزیاسـت کهدر
اسـت.ایشـانعلـماسـتاتیکراب هنوعـی کشـفوتجربـه
هنر هسـتند.؟ سـینۀ اسـتاد باقـی م یمانـد گویـی.
کـرد هاسـت. بنـدهبـاصحب تهایآقایمحمـدیموافقموفکر سـعید محمـدی :مـن هـم ایـن تعریـف را م یپذیـرم.
البتـه مـن منکـر حـال خـوب نیسـتم ،ولـی فقط وقتـی در م یکنمبایدتعریف(هنریعنیتکنیکب هعلاوهراز) تکنیکمیز کار ماسـت.یعنیدر ابتداسـازندهبایدیک
شـرایطیایدئالدر جامع هایایدئالزندگی کنید،حال راتصحیـح کـرد.بهتـراسـتبگوییـمهنـرتکنیـک صنعتگـر ماهـر باشـد .هشـتاد درصـد سازسـازی صنعـت
اکـسهـ هتی وچکتـجربسـ نه؛م ت یتجروابـنـۀدمـداقایزقـ ًازنهدگـمـاینرازرامدااسشــتهت و باقـی راز اسـت .امـروز تمـام مراحـل ایـن کار آزمـوده و
خـوب خواهید داشـت. نبامشـیتدو.انـشـدایعیدنبـ ًتاواهنمـداشـنبیراهدرشذراهـدانشوتوهبجـاوشـددخ،ـاومدا دسـت هبندیوبـهعلـمتبدیـلشـدهاسـت.مـاب همـرورو
بـه عقیـدۀ مـن حفـظ کـردن مشـتی فرمـول داشـته باشـد .تکنیـک را م یتـوان در کنـار اسـتاد بـاممارسـتوآزمـونوخطـارازهـارا کشـفم یکنیـم.هـر
دانشـگاهیقاب لمقایسـهبـا کشـفوتجربـۀایـن آموخـت؛ امـا تجربـه یـک امـر شـخصی اسـت .بـه تعریـف حسـی از سـوی نوازنـدگان بـرای مـا یـک معـادل
بـزرگان نیسـت .کار اصلـی را ایشـان م یکننـد. نظـر مـن ،آقـای محمـدی نکتـۀ بسـیار مهمـی را فیزیکیدارد.مادام که کشـفنشـد هاند،راز هسـتند؛اما
امـروز تنهـا چیـزی کـه بـه ذهـن مـا م یرسـد ایـن عنوان کردند.آنچهبرشـما گذشـته،برمحصولی زمانی کهبهمحکتجربهدرآیندوتحتقدرتسازندگی
اا گـسـرمـتا کـهـهمآدانهشــاتیحـم،مثسلوًاحمـاشـلکاختیواشـنیم دیاششــتدنیدمو. کـه پدیـد م یآوریـد تأثیـر م یگـذارد .در اینجـا یـاد سازتراشماهرقرار گیرند،دیگررازنیستند،عل ماند.علم
بلافاصلهاصلمسئلهراباواژ ههاییمانندحس داستانیافتادم کهدرآنچنددانشمنددرمحیط رام یتوانردیاتأیید کردوآنرادر بوتۀآزمایشقرار داد.
وخوحادمـلاوان رساتتعوداجیدـوهنبمو یغکنویـ..م..پامثلک ًاما یسکـنتیادمنواتنظبمـلیی آزمایشـگاهی،یک کپیاز سـاز اسـترادیواریوس برایمثالم یتوانیمیکس هتاررادر کارگاهبررسی کنیمو
باسـماعیوپایور وشـهناز ویاحقیحشـرونشـر م یسـازند و در اختیـار نوازنـد های قـرار م یدهنـد. ا گرازنظرنوازندهاشکالداشت،باتراشبهخو شدستی
داشـتواسـتادقنبریباصبا.ای نگونهارتباطات آ نهـاب هقـدریدقیـق کپ یبـرداری کـردهبودنـد کـه وخو شصداییبرسانیم؛ضمناینکهتوضیحم یدهیم
مسئولیتایجادم یکند.ه منشینتأثیربسیاری نوازنـده نم یتوانـد اصـل را از غیراصـل تشـخیص چهمشـکلیوجودداردوچگونهم یتوانآنراحل کرد؛
دارد.امروزسـازندۀسـاز بیشـتربهفکرفروشساز دهـد .بعـد از تعریـف و تمجیـد از آ نهـا م یگویـد:
خـودونوازنـدهبهفکرجمع کردنتعدادبیشـتری ایـنقابـلآمـوزشاسـت،پسعلماسـت.
شا گردوتأسیسآموزشگاهومانندای نهاستتا
کشفوتجربۀهنری.مشکاتیانوحنانهفقطدر
کنـار هـمچـاینم یخوردنـد ،گف توگـوم یکردنـد.
محصـول ایـن نشس توبرخاسـ تها اثـری مثـل
چـکاداسـت.چـکادتنهـامحصـولذوقنیسـت؛
محصـول دانشـی اسـت کـه مشـکاتیان نـه در
دانشـگاه،بلکهدر ارتباطشباحنانهودرویشـی
بـه دسـت آورده اسـت.
