Page 163 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 163
161
8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
สังเกตพฤติกรรมของมนุษย์
ิ
9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน
ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
1) ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนรู้มาแล้วโดยใช้ค าถามต่อไปนี้
ิ่
่
– เราสามารถแสดงพฤตกรรมตอบสนองตอสงเร้าไดเพราะอะไร (แนวค าตอบ เพราะสมองหรือไขสันหลังจะ
ิ
้
ส่งกระแสประสาทไปกระตุ้นหรือยับยั้งการท างานของอวัยวะรับสัมผัส)
2) นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่อง พฤติกรรม
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
ื
้
ั
ั
้
ั้
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
(1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
– ร่างกายของนักเรียนจะแสดงออกอย่างไรเมื่อเท้าเหยียบตะปู (แนวค าตอบ กระตุกเท้า)
– การกระตุกเท้าเมื่อเหยียบตะปูมีอะไรเป็นสิ่งเร้า (แนวค าตอบ การสัมผัสตะปู)
– การกระตุกเท้าเมื่อเหยียบตะปูและการว่ายน้ าได้เมื่อพลัดตกน้ า พฤติกรรมใดเป็นพฤติกรรมที่แสดงออกโดย
ไม่ต้องเรียนรู้ (แนวค าตอบ การกระตุกเท้าเมื่อเหยียบตะปู)
(2) นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาค าตอบเกี่ยวกับค าถามตามความคิดเห็นของแต่ละคน
2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
ื
ึ
ิ
(1) ครูให้นักเรียนศกษาเรื่องพฤตกรรม จากใบความรู้หรือในหนังสอเรียน โดยครูชวยอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า
่
ี่
ิ
ั้
พฤตกรรมเป็นการตอบสนองตอสงเร้าของมนุษย์ เป็นอาการทแสดงออกเพื่อการตอบโตตอสงเร้าทงภายในและภายนอก
ิ่
้
่
ิ่
่
ร่างกาย
สิ่งเร้าภายในร่างกาย เช่น ฮอร์โมน เอนไซม์ ความหิว ความกระหาย และความต้องการทางเพศ
สิ่งเร้าภายนอกร่างกาย เช่น แสง เสียง ความดัน อุณหภูมิ อาหาร น้ า และการสัมผัสสารเคมี
(2) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน ปฏิบัติกิจกรรม สังเกตพฤติกรรมของมนุษย์ ตามขั้นตอน ดังนี้
– ให้นักเรียนจบคกันสงเกตพฤตกรรมของเพื่อนเมื่อโบกมือใกล้นัยน์ตา หรือเมื่อใชมือสมผัสกับวัตถุทเยนจด
ั
็
ั
ี่
้
ั
ู่
ิ
ั
แล้วบันทึกผลที่สังเกตได้ลงในตารางบันทึกผล
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ิ
(4) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
่
ิ
ิ
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
