Page 169 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 169

167


                     ิ
            9. การจัดกจกรรมการเรียนร  ู้


                   ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน
            ของนักเรียน
            ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
                 1) ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนรู้มาแล้วโดยใช้ค าถามต่อไปนี้
                       – พฤติกรรมของมนุษย์คืออะไร (แนวค าตอบ การตอบสนองต่อสิ่งเร้า ซึ่งเป็นอาการที่แสดงออกเพื่อการตอบ

            โต้ต่อสิ่งเร้าทั้งภายในและภายนอกร่างกาย)
                                                                                                 ื
                             ิ
                                                                                                       ิ
                       – พฤตกรรมของมนุษย์แบ่งเปนกี่ประเภท อะไรบ้าง (แนวค าตอบ แบงเปน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมที่มีมา
                                                                                 ่
                                                ็
                                                                                    ็
            แต่ก าเนิดและพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้)
                   2) นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่อง สารเสพติด
            ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร  ู้
                    ั
                                           ้
                                                       ื
                                                                                                           ั้
                   จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
                                                                                                      ้
                                                                                                   ั
            (flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
            1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
                   (1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น

                                                                              ้
                                                                                        ิ่
                                  ิ่
                       – นอกจากสงเร้าภายในร่างกายและสงเร้าภายนอกร่างกายแลว การรับสงใดเข้าสร่างกายก็มีผลทาให้
                                                                                               ู่
                                                        ิ่
            พฤติกรรมของมนุษย์เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม (แนวค าตอบ สารเสพติด)
                   (2) นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาค าตอบเกี่ยวกับค าถามตามความคิดเห็นของแต่ละคน
            2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)
                   (1) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน ปฏิบัติกิจกรรม สืบค้นข้อมูลสารเสพติด ตามขั้นตอน ดังนี้
                       – สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสารเสพติด โดยค้นคว้าในประเด็นต่างๆ ต่อไปนี้
                          • สารเสพติด
                          • สุขภาพ

                          • สถิติผู้ติดสารเสพติด
                                                                                                  ิ
                                                                                                           ิ
                                  ี่
                                      ้
                                   ื
                       – น าข้อมูลทสบคนไดมาอภิปรายร่วมกันว่า ถ้าประชากรในประเทศโดยเฉพาะเยาวชนตดสารเสพตดจะมี
                                         ้
            ผลกระทบต่อประเทศอย่างไร แล้วร่วมกันเสนอแนะแนวทางการป้องกันและแก้ไข
                    – จัดนิทรรศการเผยแพร่ความรู้ภายในโรงเรียน
                   (2) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
                                   ่
                   (3) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
                                                                          ิ
                                                           ิ
                                                        ิ
            ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
            3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
                   (1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
                   (2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
                       – ระบบอวัยวะใดของร่างกายที่ได้รับผลกระทบจากการเสพสารเสพติดมากที่สุด (แนวค าตอบ ระบบประสาท)
   164   165   166   167   168   169   170   171   172   173   174