Page 222 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

220

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน
สืบค้นข้อมูลความดันของของเหลว

ิ
9. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้

ครูดาเนินการทดสอบก่อนเรียน โดยให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อตรวจสอบความพร้อมและพื้นฐาน

ของนักเรียน
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน

1) ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนรู้มาแล้ว โดยใช้ค าถามต่อไปนี้
– วัตถุที่อยู่ในของเหลวจะมีแรงชนิดใดกระท าต่อวัตถุนั้น (แนวค าตอบ แรงดันของของเหลว)
– แรงชนิดดังกล่าวกระท าต่อวัตถุในทิศทางใด (แนวค าตอบ ทุกทิศทาง)
2) นักเรียนร่วมกันตอบค าถามและแสดงความคดเห็นเกี่ยวกับคาตอบ เพื่อเชอมโยงไปสการเรียนรู้เรื่อง ความดน

ื่
ู่
ั
ิ
ของของเหลว
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนร ู้
้
ั้
ั
ั
จดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ร่วมกับแบบกลบดาน ชนเรียน
ื
้
(flipped classroom) ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้
1) ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
(1) ครูถามค าถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น
– แรงที่ของเหลวกระท าตั้งฉากต่อวัตถุในหนึ่งหน่วยพื้นที่เรียกว่าอะไร (แนวค าตอบ ความดันของของเหลว)
(2) นักเรียนร่วมกันอภิปรายหาค าตอบเกี่ยวกับค าถามตามความคิดเห็นของแต่ละคน
2) ขั้นส ารวจและค้นหา (Exploration)

ั
ึ
ื
่
(1) ครูให้นักเรียนศกษาเรื่องความดนของของเหลว จากใบความรู้หรือในหนังสอเรียน โดยครูชวยอธิบายให้
ุ
ิ
นักเรียนเข้าใจว่า วัตถุทอยู่ในของเหลวมีแรงทของเหลวกระทาตอวัตถุในทกทศทาง โดยแรงทของเหลวกระทาตอวัตถุมี
ี่

่
่

ี่
ี่
ี่
ั้
ทิศทางตงฉากกับผิวของวัตถุ แรงดันของของเหลวตอหนึ่งหน่วยพื้นท เรียกว่า ความดนของของเหลว (liquid pressure)
่
ั
ซึ่งเป็นปริมาณสเกลาร์ มีหน่วยเป็นนิวตันต่อตารางเมตร
(2) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความดันของของเหลว ตามขั้นตอนดังนี้
ุ่
ิ
่
ี่
ื
้
ิ
ื
้
ุ่
– แตละกลมวางแผนการสบคนข้อมูล โดยแบ่งหัวข้อย่อยให้เพื่อนสมาชกชวยกันสบคนตามทสมาชกกลม
่
ช่วยกันก าหนดหัวข้อย่อย เช่น ความหมายของความดันของของเหลวและปัจจัยที่มีผลต่อความดันของของเหลว
ิ
่
ิ
ี่
ุ่
ื
– สมาชกกลมแตละคนหรือกลมย่อยชวยกันสบคนข้อมูลตามหัวข้อย่อยทตนเองรับผดชอบ โดยการสบคน
ุ่
่
้
้
ื
จากหนังสือ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์ สารานุกรมไทยส าหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ต
ั้
– สมาชกกลมน าข้อมูลทสืบคนได้มารายงานให้เพื่อนๆ สมาชกในกลมฟัง รวมทงร่วมกันอภิปรายซักถามจน
ิ
ิ
ุ่
ี่
ุ่
้
คาดว่าสมาชิกทุกคนมีความรู้ความเข้าใจที่ตรงกัน
็
ึ
่
– สมาชิกกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้ทั้งหมดเปนผลงานของกลุ่ม และชวยกันจดท ารายงานการศกษาค้นคว้า
ั
เกี่ยวกับความดันของของเหลว
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ิ
ิ
ิ
่
(4) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา