Page 769 - e Prosiding Serai 2021 final
P. 769
Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021
Dapatan kajian 3.3 adalah untuk menjawab; terdapat hubungan kemahiran abad 21 dengan
pembelajaran berasaskan kajian & penyelidikan (RBL). Berdasarkan rajah 3.3; dapatan
mengenai pembinaan soalan KBAT iaitu 80%cemerlang;10% baik dan sederhana, 85%
keupayaan TMK (ICT) dengan cemerlang 10% sederhana dan 5% sederhana. Manakala
dapatan terhadap penerapan elemen 4K + 1N adalah 80% digunakan secara cemerlang;
15% secara baik dan 5% secara sederhana. Manakala aktiviti-aktiviti PAK21 seperti
brainstorming, think-spare-share,gallery walk digunakan dalam pendekatan ini sebanyak 85%
cemerlang; 15% baik dan 5% sederhana penyertaan dan penglibatan.
KESIMPULAN
Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kajian & Penyelidikan bagi sekolah rendah
menekankan kemahiran membina template kajian, menyelidik, mengkaji, menganalisis dan
mengaplikasi dalam situasi baharu. Ia membimbing murid berfikir secara kreatif dan inovatif
dalam menggunakan pelbagai sumber. Murid-murid menjalankan kajian, penyelidikan secara
berkumpulan. Mereka membuat pembentangan hasil kerja,membuat penilaian dan
penambahbaikan secara berkumpulan. Pembelajaran harus lebih berpusatkan ‘pelajar’
daripada hanya menghabiskan sukatan ‘pelajaran’. Murid perlu dibekalkan matlamat hidup,
mengklasifikasikan keutamaan masa dan kemahiran pelbagai ilmu. Aktiviti
pembelajaran belajar benar-benar berlaku bila mereka mendapat ‘makna’. Mereka mahir
mengurus,menilai,mengkaji dan membuat keputusan. Kemahiran berkomunikasi dan
berinteraksi dalam dan luar kumpulan serta komuniti. (4K 1N). Boleh mengakses pelbagai
sumber. Mengingat semula untuk di aplikasikan.
Penginterasian Teknologi didedahkan dengan pengetahuan asas komputer,
mengakses maklumat dalam talian dan penggunaan laman sesawang. Murid mahir
menggunakan sumber teknologi maklumat. Rubrik merupakan template pentaksiran dalam
pendekatan RBL. Murid akan dinilai secara proses selepas satu-satu tugasan meliputi semua
aspek.Penilaian secara individu dari segi kemahiran intelek, jasmani,rohani dan emosi.
BIBLIOGRAFI
Drs.Zainal Ariffin, Dr Hassan Noor, (2010). Penyelidikan dalam Pendidikan.Kuala
Lumpur.SAM Synergy Media Sdn Bhd.
Mohd Ridzuan Md Nasir,(2021).Asas penulisan Laporan kajian & Tindakan Inovasi,Kota
Bharu Kelantan,Menhaj Resources.
GPS Bestari“Latih Murid Sebagai Penyelidik:Oktober 2018,Majalah Pendidik ( 26-28).
GPS Bestari “Bukti kemenjadian murid’,Utusan Malaysia,17 Disember 2019 (25)
https://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/kemahiran-pemikiran-sejarah-penelitian-sudut-
pandang-seorang-pendidik-1.935526
e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 748
