Page 941 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Kaedah sumbangsaran juga diaplikasikan semasa pengajaran. GPSV4 menjelaskan
“murid juga boleh melaksanakan...aaaaa..memberi idea sumbang saran

(In.4/TB1/180918/576-579). Tambah beliau, “Sebagai pemudahcara... untuk...aaa..memberi
pengetahuan kepada para murid. Jadi, di situlah murid dibimbing dan di situlah murid dapat
memberi sumbang saran mereka sendiri” (In.4/TB1/180918/(SMK4):853-855).

KESIMPULAN KAJIAN

Kajian ini menjelaskan mata pelajaran PSV bukan sahaja mendedahkan murid-murid untuk
menganalisis, memanipulasi bahan, menilai dan mencipta sesuatu yang baru berdasarkan
idea-idea yang mereka fikirkan. Ekplorasi KBAT oleh guru PSV sangat signifikan untuk

membolehkan mereka berfikir lebih jauh untuk menyelesaikan masalah pembelajaran
sehingga kehidupan mereka. Melalui aplikasi teknologi lebih mendedahkan murid agar
menjadi lebih kreatif dan memudahkan pengajaran guru. Lansing dan Richards (1981)

menyatakan kemahiran dalam seni adalah keupayaan untuk memanipulasi alat dan bahan
secara efisien dan kemampuan untuk menilai seni secara efektif. Sekiranya kemahiran tidak

berkembang bersama-sama dengan pengetahuan mengenai kehidupan, komposisi, prosedur
artistik, dan sejarah seni, kanak-kanak itu tidak akan menjadi lebih istimewa sebagai artis dan
ahli bukan profesional. Oleh itu, ekplorasi KBAT dan elemen teknologi merupakan kemahiran

yang relevan pada masa ini.

SYOR CADANGAN KAJIAN

Oleh itu, pengkaji menyarankan agar boleh diadakan kajian lanjut berkaitan kursus dan
perbengkelan KBAT dalam PdPc PSV untuk mengetahui pemantapan kefahaman guru-guru

PSV terhadap pelaksanaan KBAT. Selain itu, boleh diadakan kajian untuk pembinaan modul
bagi pelaksanaan KBAT di peringkat sekolah agar guru-guru mempunyai garis panduan.
Pembinaan modul ini boleh menjadi sumber rujukan di peringkat setiap negeri dan daerah-

daerah bagi memberi sokongan dalam usaha meningkatkan penerapan KBAT ini secara
efektif dan komprehensif.

RUJUKAN

Abdul Shukor Hashim.(1997). Perkembangan kurikulum Pendidikan Seni di sekolah suatu
penilaian dalam Wan Abdul Kadir & Yap Beng Liang.(1997)(ed). Seni dan
Pendidikan insan madani. Kuala Lumpur: Penerbit Akademi Pengajian Melayu,
Universiti Malaya.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 920