Page 4 - بحث التخرج أ نوال مبارك
P. 4

‫الملخص‬

  ‫هدفت الدراسة إلى التعرف على معتقدات معلمات اللغة العربية حول استراتيجية فكر زاوج شارك من‬
 ‫حيث فاعليتها في تطوير مهارات التفكير العليا في تعلم مادة اللغة العربية‪ .‬لتحديد الاجراءات المناسبة‬

                   ‫لتفعيل هذه الاستراتيجية في قسم اللغة العربية لمدرسة النويدرات الابتدائية للبنات‪.‬‬
‫وقد تم استخدام المنهج الكمي والنوعي ‪ ،‬تمثلت عينة الدراسة من ‪ 4‬معلمات من قسم اللغة العربية‬

                 ‫للحلقة الثانية و استخدمت استبانه مكونة من ‪ 21‬عبارة موزعة على أربعة محاور ‪.‬‬
‫وأظهرت النتائج من خلال الاستبانة ان المعلمات لديهن وعي حول استراتيجية فكر زاوج شارك من‬
‫حيث ارتباط الاستراتيجية مع كفايات المنهج وتنمية مهارات التفكير العليا و تفعيل مشاركة واسعة‬
‫للطالبات وتساعد على توليد الأفكار الذهنية وزيادة من دافعية التعلم في نفوس الطالبات وتنمية أسلوب‬
‫النقد لديهن ‪ .‬وإدارة سلوك المتعلمين وتحقيق إدارة وقتية فاعلة في الموقف الصفي ‪ .‬وزيادة من‬

                                                                   ‫دافعية التعلم في نفس الطالبات ‪.‬‬

  ‫بناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بإلحاق المعلمات بدو ارت تدريبية حول تطبيق است ارتيجية فكر‬
      ‫ازوج شارك داخل الصف خاصة المعلمات الجدد وتضمين استما ارت تقييم الدروس بمحور خاص‬

  ‫بمها ارت التفكير العليا واصدار نش ارت حول است ارتيجية فكر ازوج شارك وكيفية توظيفها داخل الصف‪.‬‬
                                                                                ‫التوصيات‬

                   ‫‪ ‬تنفيذ ورش عمل ومشاغل تربوية عن الاستراتيجية ( فكر زاوج شارك ) ‪.‬‬
                               ‫‪ ‬تكثيف الزيارات التبادلية بقسم اللغة العربية داخليا وخارجيا ‪.‬‬

             ‫‪ ‬تنفيذ الجلسات النقاشية التربوية وعقد الاجتماعات حول استراتيجيات التدريس ‪.‬‬
                      ‫‪ ‬تحفيز العاملين بالمدرسة عند تطبيق استراتيجية ( فكر زاوج شارك ) ‪.‬‬

                                                             ‫‪4‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9