Page 209 - Aardrijkskundevakdidactiek_2021

VOORBEELD
ICT-voorbeeld voor toerisme, een light-versie.

Hieronder een voorbeeld van een instructieblad (1) en evaluatieblad (2) dat aan de leerlingen
wordt meegegeven. Deze begeleidende informatie is aan te passen volgens de behoeften, de
school of de eigen voorkeur. Het is een schriftelijke opsomming van de accenten in het
leerproces. Zie ook het in de lessen 2AAVD aangereikte voorbeeld.

OPDRACHT 16

Vul voor een opgegeven land uit een toeristische brochure het ICT-werkblad aan. Dien dit
werkblad op het einde van de les via de digitale leeromgeving in
[Evaluatiecriteria: volledigheid (‘wie zoekt die vindt?!)- inhoudelijke correctheid-creativiteit
voor onvoorziene ‘problemen’ (bv. niet werkende websites)].

1. Instructieblad: zelfstandig werk aardrijkskunde, ICT toerisme

Ludo Wevers, praktijklector ALO SLO KULeuven DPB – Brussel ICT en
zelfstandig werk: aardrijkskunde en toerisme

Bronnenonderzoek en schriftelijk verslag, het verslag is beperkt tot maximum
soort ZW 10 bladzijden.

onderwerpen Toerisme in Egypte, Kenia, Ecuador, Dominicaanse Republiek. Kies 3
bestemmingen in een land. Maak een virtuele reis en kies je vervoermiddel.

Situeer je reis op een kaart. Geef advies over weer, periode in jaar, kleding,
inentingen, … Zorg voor enkele beelden.

evaluatie Om alles goed te laten verlopen worden er 2 beoordelingsmomenten
ingebouwd:

1. bespreking van de stappen 1 tot 5 volgens het uitvoeringsschema: rapport
oktober

2. inlevering van het verslag in week 5. Het bijgevoegde

beoordelingsformulier laat zien op welke elementen het werk en het

onderzoek wordt beoordeeld. Verschillende onderdelen zullen bij de eerste
beoordeling worden ingevuld. De overige onderdelen bij de

eindbeoordeling.

ZW wordt dus op twee momenten geëvalueerd, der resultaten komen op het
rapport van oktober en november.

Studiebelasting Ongeveer 10 uren.

2 AAVD 209 © 2020 Arteveldehogeschool