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parte VII | capítulo XXIII
Certificación de Oficios a Marineros Tropa Voluntaria. Escuela de Suboficiales de la Armada.
instancias evaluativas como garantía de
realización de diagnósticos acertados y de
proyectos de mejoramiento sustentables.
Se ha subrayado también entre los parti-
cipantes la necesidad de documentar la
vida institucional a través de la informa-
ción acerca de docentes, alumnos, planes
de estudio y los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por todo ello la transparencia
que da la dimensión informativa adquiere
una importancia fundamental. Asegurar
la calidad de la formación constituye una
política institucional asumida por las fuer-
zas armadas.
En función de todo lo señalado, ya en 2012
fueron evaluados los procesos de imple-
mentación de las reformas curriculares en
las escuelas de formación de oficiales y se
diseñaron planes de mejora. En el segundo
semestre de 2014 se llevó adelante la eva-
luación de las tres escuelas de Formación
Inicial de Oficiales y de la Escuela de De-
fensa Nacional. Por primera vez se consti-
tuyó una comisión técnica de trabajo com-
puesta por miembros de la subsecretaría de
Formación, de las direcciones generales de
Educación de cada una de las fuerzas arma-
das y por expertos universitarios externos.
2. Fortalecimiento de los sistemas de
información para la planificación y la
toma de decisiones estratégicas
Como parte de la actualización metodoló-
gica en la planificación y toma de decisiones tualizaciones.
estratégicas de las políticas públicas para el
sector, se rediseñó el sistema de gestión de
la información en el que confluyen los da-
tos referentes a las instituciones educativas
de las fuerzas armadas.
El proyecto contempla la implementación
de una base de datos de actualización pe-
riódica y permanente que consolida la
información del Sistema Educativo de la
Defensa, más una interfaz de análisis y ob-
servación visual de los datos, capaces en-
tre ambas de generar informes relevantes
para la gestión académica e institucional.
La complementación de estas dos instan-
cias posibilitará ofrecer un conjunto de
herramientas que permitirán definir me-
tas y evaluarlas en su evolución a través del
tiempo, a la vez que fijar nuevas.
En el curso del año 2013 se llevó adelante
la primera carga de datos, tomados en dos
períodos y abarcando a una gran parte de
las prestaciones educativas y de formación
profesional, terciaria y universitaria de
Defensa, como prueba piloto del modelo
de gestión de información y sus respecti-
vas interfaces de carga. Durante 2014, en
tanto, se avanzó en las correspondientes
actualizaciones y en la depuración y aná-
lisis de los datos. También se realizaron
importantes cambios en la definición de
los aspectos a ser evaluados de forma con-
tinua, y se procedió a redefinir nominal y
operacionalmente las variables del modelo
de datos a ser consideradas en futuras ac-
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