Page 56 - PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Edisi ke-2

5.1.2 Melaksanakan PdP dan Pentaksiran

Guru melaksanakan pentaksiran secara berterusan dalam PdP dengan
menggunakan kaedah (i) lisan, (ii) bertulis dan (iii) pemerhatian.

i) Pentaksiran Secara Lisan

Pentaksiran secara lisan boleh berlaku secara spontan semasa PdP atau secara
terancang melalui sesi soal jawab atau kuiz. Pentaksiran secara lisan
merupakan satu kaedah pentaksiran yang mudah dan cepat bagi mengesan
perkembangan atau penguasaan murid.

Pentaksiran secara lisan digunakan untuk mengumpul maklumat semasa
berlaku interaksi antara:
 Murid dengan guru
 Murid dengan murid
 Murid dengan bahan pembelajaran

Antara aspek yang boleh ditaksir secara lisan ialah:
 Kefahaman konsep
 Pengetahuan fakta
 Kemahiran mendengar
 Penggunaan bahasa yang tepat
 Kefasihan menghafaz
 Sebutan dalam berbahasa
 Kecekapan mencongak
 Gaya persembahan
 Pertuturan dan sikap

Kemahiran lisan boleh ditaksir melalui aktiviti seperti berikut:
 Soal jawab
 Bacaan kuat
 Syarahan
 Perbahasan
 Bercerita
 Perbincangan
 Hafazan
 Temu bual
 Soal jawab
 Nyanyian
 Deklamasi sajak
 Mendengar dan memberi respons secara lisan

Pentaksiran lisan sesuai untuk:
 Mengesan kemajuan dan pencapaian murid dalam kemahiran
berkomunikasi

44