Page 216 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

195

8) โพรพิลีน มีสถานะใด (แนวการตอบ แก๊ส)
9) พอลิไวนิลคลอไรด์ มีสถานะใด (แนวการตอบ แก๊ส)

10) เอทิลีน มีจุดหลอมเหลวเท่าใด (แนวการตอบ -169.15 °C)
11) โพรพิลีน มีจุดหลอมเหลวเท่าใด (แนวการตอบ -185.24 °C)

12) ไวนิลคลอไรด์ มีจุดหลอมเหลวเท่าใด (แนวการตอบ -153.84 °C)
13) จากการสืบค้นข้อมูลสถานะและจุดหลอมเหลวของพอลิเมอร์และมอนอเมอร์

มีสถานะเหมือนกันหรือไม่ (แนวการตอบ มีสถานะไม่เหมือนกัน)

14) จากการสืบค้นข้อมูลสถานะและจุดหลอมเหลวของพอลิเมอร์และมอนอเมอร์
มีจุดหลอมเหลวเหมือนกันหรือไม่ (แนวการตอบ มีสถานะไม่เหมือนกัน)

3.3 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการสืบค้นข้อมูลสมบัติทางกายภาพของมอนอเมอร์และ

พอลิเมอร์จนสรุปได้ ดังนี้
พอลิเมอร์มีจุดหลอมเหลวสูงกว่ามอนอเมอร์ นอกจากนี้มอนอเมอร์และพอลิเมอร์ที่เกิด

จากมอนอเมอร์มีสถานะต่างกัน

ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้

4.1 ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสมบัติด้านกายภาพของพอลิเมอร์ขึ้นอยู่กับโครงสร้าง โดยพอลิเมอร์ที่มี
โครงสร้างแบบสายยาวหรือโซ่โครงสร้างแบบสาขาหรือแขนง และโครงสร้างแบบตาข่ายหรือร่างแห จะมีสมบัติท ี่

ต่างกัน
4.2 ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเซลลูโลส ตามรายละเอียดในหนังสือเรียน หน้า 69

ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล
5.1 นักเรียนส่งใบกิจกรรม 3.2 เรื่อง สืบค้นข้อมูลสมบัติทางกายภาพของมอนอเมอร์และพอล ิ

เมอร์
ประยุกต์และตอบแทนสังคม

ครูให้นักเรียนแต่ละคนน าความรู้ที่เรียนไปค้นคว้าเพิ่มเติมที่ห้องสมุด หรือเว็บไซต์ แล้วน าเสนอใน
ชั้นเรียน

ู้
8. สื่อการเรียนร/แหล่งเรียนร ู้
8.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ (วิทยาศาสตร์กายภาพ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 1

(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)
8.2 อินเทอร์เน็ต

8.3 ห้องสมุด

8.4 ใบกิจกรรม 3.2 เรื่อง สืบค้นข้อมูลสมบัติทางกายภาพของมอนอเมอร์และพอลิเมอร์