Page 385 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

364

10. เกณฑ์การประเมินผลงานนักเรียน
เกณฑ์การประเมินแบบ Rubrics ของการท ากิจกรรม เรื่อง ประโยชน์และโทษของสารกัมมันตรังส ี

เกณฑ ์ คุณภาพ
ยอดเยี่ยม(4) ดี(3) พอใช้(2) ควรปรับปรุง(1)

1. เนื้อหา (40)

1.1 อธิบายเนื้อหาได ้ เนื้อหาถูกต้อง เนื้อหาผิด 1 จุด (8) เนื้อหาผิด 2 จุด (6) เนื้อหาผิดตั้งแต่ 3
ถูกต้อง (10) สมบูรณ(10) จุดขึ้นไป (4)
์
1.2 ความสมบูรณ์ของ เนื้อหาสมบูรณ ์ เนื้อหาไม่สมบูรณ ์ เนื้อหาไม่สมบูรณ ์ เนื้อหาไม่สมบูรณ ์

เนื้อหา (15) ครบถ้วนในทุกด้าน ขาดหายไป 1 ด้าน ขาดหายไป 2 ด้าน ขาดหายไป ตั้งแต่ 3
(15) (13) (10) ด้านขึ้นไป (8)

1.3 ใช้กระบวนการ ใช้กระบวนการ ใช้กระบวนการ ใช้กระบวนการ ใช้กระบวนการ

วิเคราะห์แก้ปัญหาท ี่ วิเคราะห์แก้ปัญหาท วิเคราะห์แก้ปัญหาท วิเคราะห์แก้ปัญหาท วิเคราะห์แก้ปัญหาท ี่
ี่
ี่
ี่
เหมาะสม (10) เหมาะสมทุก เหมาะสมเกือบทุก เหมาะสมครึ่งหนึ่ง เหมาะสมในบาง
กระบวนการท างาน กระบวนการท างาน ของกระบวนการ กระบวนการท างาน
(10) (8) ท างาน (6) (10)

1.4 ใช้แหล่งข้อมูลท ี่ ใช้แหล่งข้อมูลท ี่ ใช้แหล่งข้อมูลท ี่ ใช้แหล่งข้อมูลท ี่ ใช้แหล่งข้อมูลท ี่

หลากหลายและน่าเชื่อถือ หลากหลายและ หลากหลายและ หลากหลายและ หลากหลายและ
(5) น่าเชื่อถือ มากกว่า น่าเชื่อถือ จ านวน 3 น่าเชื่อถือ จ านวน 2 น่าเชื่อถือ เพียง

4 แหล่ง (5) แหล่ง (4) แหล่ง (3) แหล่งเดียวแหล่ง (2)

2. การสร้างชิ้นงาน (15)
์
์
์
2.1 จ านวนสไลด์ (5) จ านวนสไลด 10 จ านวนสไลด 7-9 จ านวนสไลด 3-6 จ านวนสไลด 1-2
์
สไลด์ (5) สไลด์ (4) สไลด์ (3) สไลด์ (2)
2.2 การเปลี่ยนแปลงแบบ มีการเปลี่ยนแปลง มีการเปลี่ยนแปลง มีการเปลี่ยนแปลง มีการเปลี่ยนแปลง
การน าเสนอ (5) แบบการน าเสนอท ี่ แบบการน าเสนอท ี่ แบบการน าเสนอท ี่ แบบการน าเสนอ (2)

เหมาะสมมาก (5) เหมาะสม (4) เหมาะสมน้อย (3)

2.3 ใช้การแสดง ใช้การแสดง ใช้การแสดง ใช้การแสดง ใช้การแสดง
ภาพเคลื่อนไหว (5) ภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหว ภาพเคลื่อนไหว (2)

เหมาะสมมาก (5) เหมาะสม (4) เหมาะสมน้อย (3)

3. องค์ประกอบของชิ้นงาน (30)
3.1 ตัวสะกดและ ใช้ตัวตัวสะกดและ ใช้ตัวตัวสะกดและ ใช้ตัวตัวสะกดและ ใช้ตัวตัวสะกดและ

ไวยากรณ์ (5) ไวยากรณ์ถูกต้องทุก ไวยากรณ์ผิดพลาด ไวยากรณ์ผิดพลาด ไวยากรณ์ผิดพลาด

จุด (5) 1 จุด (4) 2 จุด (3) ตั้งแต่ 3 จุด ขึ้นไป
(2)

3.2 การน าเสนอมีความ การน าเสนอมีความ การน าเสนอมีความ การน าเสนอมีความ การน าเสนอมีความ
ต่อเนื่อง (5) ต่อเนื่องเหมาะสมใน ต่อเนื่องเหมาะสมใน ต่อเนื่องเหมาะสมใน ต่อเนื่องเหมาะสมใน