Page 94 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

73

5.2 กระบวนการ
1) ความสามารถในการสื่อสาร (อ่าน ฟัง พูด เขียน)

2) ความสามารถในการคิด (สังเกต วิเคราะห์ จัดกลุ่ม สรุป)
3) ความสามารถในการแก้ปัญหา (แสวงหาความรู้)

4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (ความรับผิดชอบ)
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ใช้การสืบค้นผ่านคอมพิวเตอร์)

5.3 คุณลักษณะและค่านิยม

ใฝุเรียนรู้

6. บูรณาการ
บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวเลขโรมัน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

1.1 ครูทบทวนบทเรียนที่ผ่านมา เรื่อง สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาต ุ
1.2 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยเกริ่นน าว่า ปัจจุบันมีการค้นพบธาตุจ านวนมากจึงมีการจัดหมวดหมู่

ของธาตุในรูปตาราง เรียกว่า ตารางธาต ุ

ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา
2.1 ให้นักเรียนพิจารณาตารางธาตุในรูป 1.8 แล้วให้อภิปรายเกี่ยวกับลักษณะและข้อมูลที่ปรากฏ
ในตารางธาตุ และศึกษาเนื้อหาตามรายละเอียดในหนังสือเรียน หน้า 13-15 (ครูให้ความรู้ระหว่างนักเรียน

ศึกษาค้นคว้า)

2.2 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3-5 คน โดยคละกลุ่มเก่ง ปานกลาง อ่อน
2.3 ให้นักเรียนท ากิจกรรมกลุ่มเพื่อฝึกการระบุหมู่และคาบของธาตุ การระบุว่าธาตุเป็นธาตุเรพรี

เซนเททีฟและธาตุแทรนซิชัน รวมทั้งการระบุว่าธาตุเป็นโลหะ อโลหะ หรือกึ่งโลหะ ให้พิจารณาจากตาราง

่
ุ
ธาต โดยครูท าการสุ่มหยิบบัตรค าธาต จ านวน 10 บัตรค า แล้วให้นักเรียนแตละกลมแข่งขันกันตอบว่าธาต ุ
ุ
ุ่
นี้อยู่ในหมู่คาบใด
2.4 นักเรียนท าแบบฝึกหัด 1.3 ในหนังสือเรียน หน้า 15 -16 ลงในสมุด
2.5 นักเรียนท าแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 ข้อ 9 ในหนังสือเรียน หน้า 24-25 ลงในสมุด

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับตารางธาตุ โดยใช้ค าถามเพื่อน าไปสู่การสรุป ดังนี้

็
1) จ านวนแถวตามแนวตั้งและแนวนอนเปนเท่าใด การจัดเรียงธาตุมีความสัมพันธ์กับเลข
อะตอมอย่างไร (แนวการตอบ ตารางธาตมี 18 แถวตามแนวตั้ง และ 7 แถวตามแนวนอน และการจัดเรียง
ุ
ธาตุเป็นไปตามล าดับตามเลขอะตอมจากน้อยไปมาก)