Page 108 - 2021 동서대 메이커 교육 워크북

동서대학교 민석교양대학

• 버려진 투명병을 이용한 공공조명 작품 ⑥ 메이커 수행 방법

1주 1시간 : step-1：준비 및 이해, “고정관념을 탈피하자”
1. 이 과제를 시작하기 전에 전 시간에 미리 과제를 제시한다. 각 팀별 노트북을 1대씩 준비
하게 한다. 짧은 시간을 통해 창의적 사고에 대한 전환을 하는 방법을 경험케하여 새로운
것을 만들 수 있다는 것에 중점을 두고 수업을 진행한다.

2. 아름다움이라는 기준에 대한 다양한 사례를 보여준다(10분). 그리고 20분동안 팀별 준비
된 노트북이나 멀티미디어 도구를 통해 자유롭게 토의하면서 자료를 찾게 한다.
• 여러 버려진 재료를 이용한 일러스트레이션 (자유 수업)
3. 찾은 자료와 팀별 의견에 대해 자유롭게 정리하여 보여줄 수 있도록 준비한다(10분)

4. 사례 조사된 내용 정리해 발표한다(40분).

1주 2시간 : step-2：지식 파악 / 공감 / 관찰대상의 설정/과제 설정(제시)
1. 각 팀별 시계가 가지는 다양한 성질에 대하여 여러 창의적 사고방법을 통해 정의하게 한
다. (20분)

• 결정된 과제를 해결하기 위해 자료 리서치
모든 작품은 네이버에서
- 나는 어떤 것을 알고 있을까? - 무엇을 알지 못하는 것일까?
캡처한 이미지입니다.
- 알아야 하는 것은 어떤 것인가? 등
2. 팀별 정의된 시계에 대하여 형태를 구체화 한다.(15분) : 시각화
④ 재료 창의적 사고을 위한 시각화 작업이기 때문에 시각화시트를 준비하여 진행한다.
정크 아트(Junk Art)란?
3. 시각화 된 시계에 대하여 도면화하고 제작에 필요한 재료가 무엇인지를 제시한다.(15분)
• 시계무브먼트, 글루건, 커팅매트, 순간접착제, 주변에 흔히 버려지는 물품(병뚜껑/빨대/종이컵/라면 봉
• 디자인 도출(스케치 시트)
지/페트병/과자봉지/스츠로폴/피자판 등 우리주변에 쓰고 버려지는 재활용물품), 칼, 가위
- 특정시간에 실행할 수 있을까? - 재료적인 한계가 존재한가?
- 기술적인 한계가 존재한가? - 심미적인 기준에 적합한가?
⑤ 미션
- 관심이 가는 오브제를 가져옵니다.
• 반드시 사용하는 재료는 재활용 폐품을 대상으로 한다.
• 결과물은 반드시 시계가 되어야 한다.
• 버리는 쓸모없는 것이라는 것에서 다른 사고를 함으로써 폐품이 아름답게 시각적인 물체로 바뀐다는 점
을 중시하여 심미성을 중요시하여 만들게 한다. 아름다운(예쁜)시계라는 것은?(조사-아름다운의 기준을
알아본다)

• 주어진 수업과제의 조건에 합당한가를 검증한다.
*미리 팀별로 집에서 제작해 오는것을 권장한다. (시계 무브먼트를 미리 배부한다.)

108 DESIGN THINKING & CREATIVITY 디자인과창의적발상 _ 메이커 교육 워크북 109