Page 93 - 2021 동서대 메이커 교육 워크북

동서대학교 민석교양대학

⑧ 참고
• 유튜브 동영상

12 13 14
11과 같이 접은 후, 오른쪽 끝을 앞으로 접어고 왼쪽 끝도 동일하게 13의 형태로 접는다. 접은 선을 만들
고 나서 열어 둔다. 그리고 14와 같이 유닛으로 완성한다.

2. 모듈 조립하기 쿠스다마 종이접기
위의 완성 사진을 보면서 모듈 3개를 이용하여 15~16과 같이 하나씩 조립 해 나간다.
• 응용사례

15 16 17
녹색 포켓에 곤색의 끝을 밀어 넣고 동일한 방법으로 오렌지색의 모듈은 곤색 포켓에 넣는다.

별입체 모빌
ACTIVITY ① 핵심역량 : 유연성, 문제해결력 ACTIVITY
18 19
24
② 목적
녹색은 다시 오렌지 포켓에 넣으면 첫 번째 삼각형 모서리를 완성된다(그림 19)
• 창의적 문제 해결프로세스를 통해 빠르고 쉽게 아이디어를 도출할 수 있는 능력을 배양한다.
• 문제 해결의 예측 가능성을 높이기 위해서 트리즈 카드를 사용하면 흩어져 있는 정보가 한눈에 논리적
으로 연상이 되어 몰입되는 현상을 체험한다.
• 일상생활에서 문제 해결능력과 관찰능력을 높인다.
20 21
③ 이론적 배경
이와 같은 방식으로 삼각 모듈을 5개 만들어 오각형을 형성하고, 볼록한 12면체가 되도록 만들어 나간다.
• 트리즈는 러시아의 겐리히 알츠슐러가 계발한 ‘창의적 문제해결이론’이다. 200만 건 이상의 전 세계 특
허들을 분석하여 창의적이라고 인정되는 특허들에서 공통점을 추출하였는데 그것이 트리즈이다. 알츠
⑦ 메이커 결과물
슐러는 불가능이란 단어를 모순으로 바꾸어 놓았다. 문제를 해결하기 위해서는 불가능이란 단어를 사
용하면 안 된다. 불가능이란 단어를 입에 담기 시작하면‘해도 안 된다’라는 생각을 가지게 되기 때문이
다. ‘불가능’이라는 표현대신 반드시 ‘모순’이란 단어를 사용하게 하는 것이 트리즈이다.
“ 트리즈는 ‘불가능’이란 단어를 ‘모순’으로 바꾸는 것이다. 즉, ‘하면 된다’라는 마음의 자세를 갖게 하는
것이다.”

• 트리즈 카드는 발명원리가 담긴 40장의 카드와 사용설명서가 들어 있으며 앱으로도 개발되어 있어 수
업에서도 활용할 수 있다.

94 DESIGN THINKING & CREATIVITY 디자인과창의적발상 _ 메이커 교육 워크북 95