Page 96 - Revista 90 con vinculos 3 FINAL

NOTICIAS

Investigación musical

Investigación en temas filosóficos de Educación Musical

Ana Lucía Frega1

Wayne Bowman y quien suscri-
be hemos trabajado casi cuatro
años concibiendo, organizando y
llevando a cabo una tarea original:
reunir a un grupo internacional de
docentes de música, de distintas es-
pecialidades y niveles, para re-
flexionar y debatir sobre las prácti-
cas que nos son propias. El resultado
se recoge en The Oxford Handbook
of Philosophy in Music Education.

No fue una tarea simple, si bien
está tomando día a día cada vez más
importancia el hecho de volver a
una filosofía viva de la educación.
Somos muy pocos los que hemos
dedicado parte de nuestro trabajo a
elaborar una teoría acerca de los dis-
tintos interrogantes que surgen en el
fascinante mundo de las enseñanzas
musicales examinadas en un sentido
amplio, transversal a las distintas
instancias formales o renovadas y
que podemos agrupar bajo el epígra-
fe de “Educación Musical”.
El selecto grupo de expertos que aceptó nuestra invitación inicial –y las características
del proyecto, tal como Wayne y yo lo concebimos– trabajó arduamente a lo largo de un
detallado proceso de referatos internos y externos.
Los capítulos, como se ve a continuación, intentan ofrecer una perspectiva amplia de
esta temática, reflejando –por supuesto– el por qué y para qué de nuestra especialidad.
Como no podía ser de otra manera, doy a Música y Educación, pionera en todo lo
relativo al tema educativo-musical en el mundo hispanoparlante, el privilegio de dar a
conocer los temas y autores de esta gran obra a través de su índice.

1. Ana Lucía Frega es doctora en Música, especialista en Pedagogía y Didáctica del Arte y miembro de nú-
mero de la Academia Nacional de Educación de Argentina. Asimismo, es directora del Centro de Pedagogía
Musical (CePeM) del Departamento de Artes Musicales y Sonoras “Carlos López Buchardo” del Instituto
Universitario Nacional del Arte (IUNA). analucia@yahoo.com.ar, <www.musicaclasicaargentina.com/frega>.

96