Page 179 - Matematik_Tingkatan_2

Bab 9 Laju dan Pecutan Bab 9 Laju dan Pecutan

AKTIVITI KREATIF Perbincangan:

Tujuan: Memperkenal laju dan pecutan (i) Senaraikan nama pemenang tempat pertama, kedua dan ketiga bagi kumpulan anda.
Bahan: Tiga set kereta kawalan jauh, jam randik, trek perlumbaan dan wisel (ii) Apakah kesimpulan yang dapat dibuat oleh kumpulan berdasarkan keputusan yang diperoleh?
Langkah:
1. Pilih tiga orang murid. Murid yang mendapat tempat pertama telah menamatkan larian dalam masa yang paling singkat
2. Setiap seorang diberi satu set kereta kawalan jauh yang sama. manakala murid yang terakhir menamatkan larian dengan merekodkan masa yang paling lama.
3. Gerakkan kereta kawalan jauh masing-masing dengan alat kawalan
di atas trek yang disediakan apabila wisel dibunyikan. Ketiga-tiga orang murid itu berlari dalam jarak yang sama, maka laju larian murid ialah hasil bahagi
4. Catatkan masa dan nama pemenang bagi aktiviti ini. jarak dengan masa larian mereka.
5. Apakah hubungan antara masa, laju dan pecutan dengan Jarak
kemenangan kereta kawalan jauh tersebut? Bincangkan. Laju = Masa
Jika saya berjalan 10
9.1 Laju kilometer dalam tempoh
satu jam, maka laju saya
9.1.1 Laju sebagai suatu kadar CONTOH 1 ialah 10 km/jam. Jika
sesuatu zarah bergerak
Cuba anda perhatikan di belakang sebuah lori atau bas persiaran, Aida berjalan ke kedai yang jaraknya 100 meter selama 5 minit. 1 meter dalam tempoh
terdapat simbol had laju bagi setiap kenderaan tersebut. Apakah Menerangkan maksud Hitung lajunya. satu saat, maka laju zarah
tersebut ialah 1 m/s.
maksud simbol tersebut? Apakah akibat yang akan berlaku sekiranya laju sebagai suatu kadar Kedai Runcit
yang melibatkan jarak
pemandu tidak mematuhi arahan simbol itu? dan masa. Penyelesaian:
Jarak 100 m
Laju = Masa 5 min
m/min boleh disebut
100 m sebagai “meter per minit”.
=
5 min
= 20 m/min
Maka, Aida berjalan sejauh 20 m setiap minit.
BAB 9 Tujuan: Menerangkan maksud laju sebagai satu kadar yang melibatkan jarak dan masa J J : Jarak BAB 9

Bahan: Jam randik dan kad manila (lembaran keputusan larian 100 m)
Langkah: CONTOH 2 L M L : Laju
M : Masa
1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Khairul Hafiz dan Badrul Hisyam ialah pelari pecut muda negara.
J
2. Pilih tiga orang murid sebagai pelari daripada setiap kumpulan. Semasa latihan acara 100 meter, Khairul Hafiz menamatkan L = M
3. Murid-murid ini akan berlari sejauh 50 m di atas trek yang telah disediakan. larian dalam masa 10.18 saat manakala Badrul Hisyam
4. Masa larian murid-murid tersebut direkodkan. menamatkan larian dalam masa 10.25 saat. Hitung laju larian M = J
5. Keputusan tersebut direkodkan dalam jadual keputusan di atas kad manila yang diberikan. Khairul Hafiz dan Badrul Hisyam. L
Seterusnya, hitung nilai jarak dibahagi dengan masa bagi setiap pelari. Penyelesaian: J = L x M
Jarak (m) Laju larian Jarak Laju larian Jarak
Nama Pelari Jarak (m) Masa (s) = =
Masa (s) Khairul Hafiz Masa Badrul Hisyam Masa
50 100 m 100 m
50 = 10.18 s = 10.25 s
50
= 9.82 m/s = 9.76 m/s
6. Paparkan jadual keputusan kumpulan anda.

170 171