Page 23 - DSKP KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
P. 23
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1
7. Keusahawanan PENTAKSIRAN
Penerapan elemen keusahawanan bertujuan membentuk Standard Prestasi Pendidikan Seni Visual dibina berasaskan tiga
ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu domain iaitu kognitif, psikomotor dan afektif. Pentaksiran bagi
budaya dalam kalangan murid. menentukan tahap penguasaan murid perlu merujuk kepada
Ciri keusahawanan boleh diterapkan dalam p&p melalui Pernyataan Umum Tahap Penguasaan Pendidikan Seni Visual
aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, yang merangkumi bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual
amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan (Jadual 3), bidang Bahasa Seni Visual (Jadual 4) dan bidang
minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran. Pemikiran Seni Visual (Jadual 5).
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kandungan Standard Prestasi mempunyai dua komponen iaitu
Tahap Penguasaan dan Tafsiran. Guru perlu mengenalpasti tahap
Penerapan elemen TMK dalam p&p memastikan murid penguasaan murid berdasarkan kriteria tafsiran seperti yang
dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan terkandung dalam ketiga-tiga Pernyataan Umum Tahap
kemahiran asas TMK yang dipelajari. Penguasaan Pendidikan Seni Visual. Justeru, Standard Prestasi
Pengaplikasian TMK bukan sahaja mendorong murid ini perlu dijadikan panduan utama oleh guru mata pelajaran
menjadi kreatif malah menjadikan p&p lebih menarik dan Pendidikan Seni Visual untuk menilai tahap pencapaian murid
menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran. bagi setiap topik pengajaran.
