Page 129 - Annual reports 2563
P. 129
วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ทั้งยังมีกิจกรรมการศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน เช่น กิจกรรมหล่อเทียนและ
แห่เทียนไปวัดในชุมชน การศึกษาพิพิธภัณฑ์เรือจิ๋ว สมาคมพิทักษ์สัตว์ (ไทย) กิจกรรมแนะแนวอาชีพจาก
สถาบันต่าง ๆ การอบรมอาสาจราจร เป็นต้น รวมทั้งการใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนรู้เพื่อการแสวงหาความรู้
ด้วยตนเองอย่างหลากหลายทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งการเรียน online, onsite และ on-demand
ื่
โรงเรียนจัดให้มีสอเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT บทเรียน online โดยใช้ Google Classroom เป็นต้น บริการ
แก่ผู้เรียนอย่างเพียงพอและทันสมัย
3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า มีระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียนที่เข้มแข็ง โดยจัดให้มีครูท ี่
ปรึกษานักเรียนห้องเรียนละ 2 คน มีการวางแผนร่วมกันกับผู้เรียนในการบริหารจัดการภายในชั้นเรียน เช่น ให้
นักเรียนมีส่วนร่วมในการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ เพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเกิดการยอมรับความรู้
ิ
ู้
ความสามารถของแตละคน ส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออกและแสดงความคดเห็นด้วยเหตุและผล ครูผสอน
่
ั้
จัดการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และฝึกปฏิบัติทงกิจกรรมในห้องเรียนและนอก
ห้องเรียน เน้นกระบวนการกลุ่มในการทำงาน และมีการหมุนเวียนหน้าที่ ความรับผิดชอบ เพื่อให้มีความรัก
ความผูกพัน มีความสามัคคี และความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน เช่น การแข่งขันกีฬาระหว่างห้องเรียน การไป
่
ื่
ี
ิ
ิ
ทัศนศึกษา กิจกรรมค่ายวิชาการตาง ๆ เป็นต้น เน้นกิจกรรมเชอมความสัมพันธ์อันดให้ครูรักศษย์ ศษย์รักครู
เช่น พิธีไหว้ครู การทัศนศึกษา การเยี่ยมบ้านนักเรียน การมอบทุนการศึกษา กิจกรรมวันปีใหม่ กิจกรรมวัน
ิ
เด็ก กิจกรรมมุทิตาจิตครูเกษียณ กิจกรรมอำลาสถาบัน กิจกรรมศิษย์เก่าแนะแนวการศึกษา กิจกรรมศษย์เก่า
พาครูเที่ยว กิจกรรมบวงสรวงอนุสาวรีย์ 2 รัชกาล ที่ศิษย์เก่า ศิษย์ปัจจุบัน ร่วมกับครู บุคลากร และผู้ปกครอง
ร่วมกันจัดสร้าง เป็นต้น จึงเกิดความรัก ความผูกพันจากรุ่นสู่รุ่นกับสถาบัน
ิ
ู้
4. การตรวจสอบ และประเมินความรู้ความเข้าใจของผเรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสทธิภาพ
ครูมีความรู้ ความเข้าใจวิธีการวัดและสร้างเครื่องมือประเมินผล สามารถแยกแยะกลุ่มเด็กเก่ง กลาง อ่อน เพื่อ
็
จัดการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียนอย่างเหมาะสม ทั้งยังมีการวัดและประเมินเปนระยะเพื่อให้ผู้เรียนทราบ
ผลและกระตุ้นการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถรับการประเมินได้ดีขึ้น
ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียน เพื่อนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลความรู้ของ
ผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น แบบประเมิน แบบทดสอบ แบบสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบปากเปลา
่
การตอบคำถาม เป็นต้น
ครูจัดทำผลการประเมินความรู้ของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามผลการเรียนรู้และจุดประสงค์ และมี
ู้
การวัดผลประเมินผลผเรียนตามสภาพจริง นำเทคโนโลยีมาใช้ ทำให้การจัดการเรียนรู้มีประสทธิภาพและเกิด
ิ
ประสิทธิผล
5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เปิดโอกาส และกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกทักษะแสดงออก นำเสนอ
ผลงาน การแข่งขัน การแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำเป็น มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ยอมรับความคิดเห็น
ั
ี่
้
ข้อเสนอแนะของผู้อื่น โดยครูปฏิบัติเป็นแบบอย่างทั้งการแลกเปลยนเรียนรู้และการให้ข้อมูลสะทอนกลบดวย
้
การทำกิจกรรม PLC ในการค้นหาปัญหาในการจัดการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนครู หาแนวทาง
ุ
รายงานการพัฒนาคณภาพการศึกษา | 2 5 6 3 128
