Page 54 - SAR_2563
P. 54
2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้าใช้ระบบบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม (Participation
Management) กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยยึดหลักการบริหารแบบใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based
Management : SBM) มีการบริหารจัดการความรู้ (Knowledge Management : KM) มีการบริหารงานด้วย TUN
Model ควบคู่ไปกับวงจรคุณภาพ PDCA โดยใช้กลยุทธ์ BEST strategy ในการขับเคลื่อนการบริหารงาน ยังได้ให้
ิ
ิ
่
ความสำคัญกับการมุ่งเน้นกระบวนการและวิธีการตาง ๆ ที่โรงเรียนใช้เพื่อทำให้งานเกิดประสทธิภาพและประสทธิผล
ู่
้
ี่
ตามวิสัยทัศน์ทว่า “โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกลา เป็นสถานศึกษาชั้นนำ มุ่งพัฒนาคุณภาพผเรียน สความเป็น
ู้
เลิศทางวิชาการ และคุณธรรม มีศักยภาพเป็นพลโลกบนขั้นพื้นฐานวิถีไทย โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”
มีคณะกรรมการบริหารของโรงเรียน สมาคมผู้ปกครองและครู สมาคมนักเรียนเก่า มูลนิธิคุณย่าฉวี ทัศนปรีดา
คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครองให้การช่วยเหลือสนับสนุน โดยผ่านการเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกษาขั้น
ึ
พื้นฐาน โดยใช้กระบวนการขับเคลอนของโรงเรียน ดังนี้
ื่
TUN Model
ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต
INPUT PROCESS OUTPUT
Technology Unity Noble Man
การใช้ ICT ให้สอดคล้องกับยุค การเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ความรู้คู่คุณธรรม
Thailand 4.0 (ความร่วมมือกัน) (การเป็นผู้ดี)
B E S T
Break Through Expert Service Team
Thinking
มีการพัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้มี
มุ่งส่งเสริมให้คณะครู บุคลากร ความรู้ความสามารถอย่าง มุ่งส่งเสริมและปลูกฝังให้ มุ่งส่งเสริมการทำงานอย่างเป็น
ทางการศึกษา และนักเรียน มี ชัดเจน ถ่องแท้ ในสาขาวิชาที่ บุคลากรทุกคน มีจิตใจของนัก ระบบ โดยการพัฒนาทีมงาน
ี
การพัฒนาความคิดอย่างเป็น ปฏิบัติการสอน และงานที่ บริการ มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ด มี ให้มีประสิทธิภาพ ใช้หลักการ
ระบบ มีแผนการคิดในเชิง ได้รับมอบหมายอย่างมืออาชีพ จิตสาธารณะ รู้จักเสียสละเพื่อ บริหารแบบมีส่วนร่วม โดยให้
วิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างเป็น จนบังเกิดผลดีต่อทางราชการ ส่วนรวม มีหลักคุณธรรมใน ทุกคนได้ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วม
กระบวนการ และรู้จักสร้าง มีระบบการนิเทศภายใน ที่ การดำเนินชีวิตบนพื้นฐานของ ตัดสินใจ และร่วมแก้ไขปัญหา
ความคิดในทางสร้างสรรค์ เข้มแข็ง รวมถึงนักเรียนทุกคน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เพื่อเป้าหมายด้านคุณภาพ
หรือการคิดนอกกรอบ ทั้งใน ที่สามารถศึกษาในแผนการ พอเพียง เป็นทรัพยากรบุคคล และให้เกิดประโยชน์ต่อ
ด้านการเรียน และการ เรียนตามความถนด ได้รับการ ที่มีคุณค่าของสังคมและ โรงเรียนเป็นสำคัญ
ั
ดำรงชีวิตประจำวัน พัฒนาตามกระบวนการเรียนรู้ ประเทศชาต ิ
อย่างเตมศักยภาพ
็
50 | รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563 (SAR)
