Page 2 - ผลงานทางวิชาการ
P. 2
ก
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
ั
ั
ิ
การประเมินโครงการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนศษย์เก่า
พยาบาลศริราชบ้านดง อำเภอแม่ลาน้อย จงหวัดแม่ฮ่องสอน มีวัตถุประสงคเพื่อประเมินโครงการ
ิ
์
ั
้
้
ั
้
้
ิ
ดานบริบท ดานปัจจยนำเขา ดานกระบวนการ และดานผลผลต โดยประยุกต์รูปแบบการประเมิน
้
แบบซิปป์ (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) ซึ่งเป็นการประเมินวัตถุประสงค์ และ
รายละเอียดต่าง ๆ เพื่อช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับโครงการ มีลักษณะเป็นแบบประเมิน
ั
ความก้าวหน้า เพื่อช้จุดเด่น จุดด้อยของการดำเนินงาน ท้งในระยะก่อนการดำเนินงาน ระหว่าง
ี
้
้
ิ
ี่
ดำเนินงาน และเมื่อเสร็จส้นการดำเนินงาน โดยข้อมูลทนำมาใชประเมินโครงการนี้ไดเก็บรวบรวม
ข้อมูลจากประชากรและกลมตวอย่าง โดยเลอกกลมตวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
ั
ื
ุ่
ุ่
ั
ประกอบด้วย ผบริหารสถานศกษา จำนวน 1 คน คณะครู จำนวน 8 คน คณะกรรมการสถานศกษา
ึ
ู้
ึ
ขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน และนักเรียนจำนวน 44 คน และการสมตวอย่างแบบง่าย (Simple
ั
ุ่
ู้
ู้
random sampling) จากจำนวนผปกครองนักเรียน ไดกลมตวอย่างผปกครองนักเรียน จำนวน 40
้
ุ่
ั
ั้
้
คน จากผู้ปกครองทั้งหมดจำนวน 85 คน รวมกลุ่มตัวอย่างทงสิ้น จำนวน 100 คน โดยใชเครื่องมือ
็
ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเปนแบบประเมินโครงการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ั
ั
ู้
โรงเรียนศิษย์เก่าพยาบาลศิริราชบ้านดง อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน ซึ่งผู้ประเมินเป็นผสร้าง
ขึ้นและเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง โดยใช้สถิตในการวิเคราะห์ข้อมูล ไดแก่ ค่าเฉลยเลขคณต และ
ี่
ิ
้
ิ
้
ั
ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการประเมินและข้อเสนอแนะสรุปไดดงนี้
ุ
สรปผลการประเมน
ิ
จากการประเมินโครงการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนศษย์เก่า
ั
ิ
ั
ั
พยาบาลศิริราชบ้านดง อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน มีผลการประเมินดงนี้
ั
1 . ดานบริบทของโครงการ (Context Evaluation) พบว่า บริบทของโครงการยกระดบ
้
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยโครงการได้
ี่
ั
นำนโยบายยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนของกระทรวงศกษาธิการและหน่วยงานทเกี่ยวข้อง
ั
ึ
ั
้
้
ี่
มาใชวางแผนการดำเนินโครงการ มีการกำหนดวัตถุประสงค เป้าหมายทชดเจนและสอดคลอง
์
กัน มีการกำหนดเป้าหมายวิธีดำเนินการ และระยะเวลาทมีความเหมาะสม ปฏิบัติได้จริง และ
ี่
้
สอดคลองกับความตองการของครูนักเรียนผปกครอง และชมชน ตลอดจนถึงการสร้างการสวน
่
ุ
้
ู้
ุ
ู้
ร่วมระหว่างบุคคลโรงเรียนนักเรียนผปกครอง และชมชนในการดำเนินงานโครงการ
