Page 49 - คู่่มือการนิเทศพัฒนาครูภาษาไทยเสริมศักยภาพนักเรียนอ่านออกเขียนได้
P. 49
45
รายการปฏิบัติ / ระดับปฏิบัติ ข้อเสนอแนะ
ที่ ปัญหา
ด าเนินการ 2 1 0 แนวทางแก้ปัญหา
1๕ มีการจัดกิจกรรม
ภาษาไทยบูรณาการ
กับนโยบายลดเวลาเรียน
เพิ่มเวลารู้
1๖ โรงเรียนมีวิธีปฏิบัติที่
เป็นเลิศ(Best Practice)
แก้ปัญหาอ่านไม่ออก
เขียนไม่ได้
1๗ โรงเรียนมีข้อมูลผล
จากการพัฒนาและ
รายงานไปยังส านักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา
การตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน (CHECK)
1๘ โรงเรียนมีการประเมิน
ตนเองจากผลการ
ด าเนินงานพัฒนาการ
อ่านการเขียน
การปรับปรุงแก้ไข (ACT)
๑๙ โรงเรียนมีการทบทวน
ภาพความส าเร็จและ
ปัญหาเพื่อน าไปพัฒนา
รวมคะแนน
รวมเฉลี่ย (น าช่องรวมคะแนนมาบวกกันหารด้วย 1๙) ได้เท่ากับ .................................
เกณฑ์การพิจารณาระดับปฏิบัติ
ระดับปฏิบัติ การแปลผล
2 มีการปฏิบัติท าได้ดี
1 มีการปฏิบัติท าได้ปานกลาง
0 ไม่มการปฏิบัติ
ี
ระดับคะแนนรวมเฉลี่ย การแปลผล
3๐ – ๓๘ ดีเยี่ยม
2๓ – ๒๙ ดีมาก
1๕ – 2๘ ดี
๖ – 1๔ ปานกลาง
0 – ๖ พอใช้
